部编二上语文第六单元15八角楼上说课稿

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部编二上语文第六单元15八角楼上说课稿

2021-11-04 15:00:06
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资料简介

15八角楼上说课稿一、说教材《八角楼上》是统编小学语文二年级上册第六单元中的课文。课文主要讲述的是在井冈山年代的一个寒夜，毛主席在八角楼上，在清油灯下写文章的情形。他写下了许多光辉的著作，照亮了中国革命胜利的道路。这篇看图学文形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代里，在一个冬天的深夜写文章的情景，表现了毛主席为指导中国革命，夜以继日地忘我工作的精神。二、说教学目标1.认识10个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。3.体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。4.初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。三、说教学重难点1.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。（重点）2.了解毛主席为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大的贡献，感受毛主席忘我工作的精神。（难点）四、说教法学法1.朗读感悟法，本文语言优美，读起来琅琅上口，引导学生多读，从而感受到语言文字背后的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得。2.遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。五、说教学过程（一）激趣导入　　1.（出示井冈山革命根据地图片）简介时代背景。师：1927年，毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。在这里，发生了许多令人感动又难忘的故事。今天，让我们一起走进井冈山，看看“八角楼上”的故事。2.板书课题：八角楼上。（齐读课题）4 （二）自读课文，学习生字词1.自读课文，标出自然段序号。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2.同桌合作读，一人读一句，相互正音。教师巡视指导。3.检查字词认读情况。（出示生字词）。4.把生字词带入课文中，把课文读正确、读流利。5.指名朗读课文，师生共同纠正、点评。6.教师范读课文，请同学们边听边思考：你从文中知道了哪些信息？（三）初读课文，整体感知　　1.自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2.交流讨论，完成填空。(课件出示)课文讲的是寒冬腊月的__________（什么时间），________（谁）在________（哪里）上________（做什么）的事情。他写下了许多_____________，指明了________________的道路。（四）小组学习，分析文本　　学习第1自然段1.生自由读第1自然段，说一说第1自然段主要讲了什么内容？（点明了故事发生的时间、地点和主要人物。）2.理解“艰苦”“夜幕降临”的意思，谈谈体会。（当时的条件很差、困难很多、生活很苦；天一黑，八角楼上的灯就亮了。）3.出示句子让学生对比理解。（1）当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（2）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（“每”说明不止一次，不是一天、两天，而是常常如此。从中体会毛主席常常夜以继日地工作。）学习第2自然段1.自由读，思考：这一自然段共有几句话？（四句话）主要讲了什么？（毛主席在灯下写文章。）2.学习第1句话。（1）理解“寒冬腊月”的意思。（冬天最冷的时候）（2）理解“单”和“薄”的意思。再结合“寒冬腊月”来体会生活条件十分艰苦。4 师总结：天气这么寒冷，条件这么艰苦，毛主席却依然坐在竹椅上写文章，这多么值得我们敬佩啊！3.学习第2、3句话。（1）这两句话分别是什么描写？（动作描写和神态描写）（2）毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）他为什么要拨灯芯？（课件出示油灯照片）（灯光昏暗，再次说明当时生活条件艰苦。）（3）理解“凝视”的意思。（集中注意力看）思考：毛主席在凝视着什么？（星星之火）（4）理解“沉思”的意思。（专心地想，想得很深，想得时间很长）（5）毛主席凝视着“星星之火”，在沉思着什么呢？（引导学生结合上节课所了解到的时代背景自由讨论）师相机总结：“星星之火”除了指灯火以外，还暗指革命斗争之火。毛主席从这“星星之火”中看到了中国革命的星火燎原之势，陷入了对革命前途的深思，坚定了必胜的信念。（6）毛主席写文章时，为什么连毯子滑落下来也没察觉到？这说明了什么？（毛主席非常专注、忘我。）4.学习第4句话。（1）什么样的文章可以称之为著作？（很有价值的文章）（2）毛主席写的著作起到了什么作用？（照亮了中国革命的道路，使革命一步步走向胜利。）（五）总结全文，拓展延伸1.齐读课文，试着用自己的话讲一讲“八角楼上”的故事。2.师：毛主席是中国革命的领航者、指路人，他所领导的中国共产党把苦难的旧社会从两千多年的封建枷锁中，从外强侵略的漫漫硝烟中解放出来。面对这样一位伟大的领袖，你想说些什么？3.毛主席一生中的感人故事还有很多很多，请同学们课后收集有关他的故事读一读，进一步了解他。4 六、说板书设计4 查看更多