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部编一上语文第六单元《雨点儿》教案及反思

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资料简介

8雨点儿[教学目标]1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁,会写“问、有、半”等5个生字和横钩1种笔画。读准多音字“数、长”的字音。2.能正确、流利地分角色朗读课文。3.读好逗号和句号的停顿。4.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。[教学重难点]1.分角色朗读,读好逗号和句号的停顿。2.通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。[教学课时]2课时第一课时[课时目标]1.会认10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁。读准多音字“数、长”的字音。会写5个生字和横钩1个笔画。(重点)2.借助拼音正确、流利地朗读课文。一、歌曲导入,揭示课题1.小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?(课件播放歌曲《小雨点》)2.这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。(课件播放动画)多可爱的雨点儿呀,你们想和它交朋友吗?(课件出示课题:雨点儿,读准“点”和儿化音。)二、感知全文1.听课文录音,听清字音。2.自由朗读课文。(要求:第一遍读正确,读通顺;第二遍,边读边数清楚一共有几段,标上自然段号)3.交流:检查标自然段号,你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事吗?(板书:大雨点儿小雨点儿)3 三、指导识字1.出示:数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。(1)教师领读,学生跟读两遍。(2)学生自由读,指导读。2.师:相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。(熟字加偏旁:采+彡=彩)3.巩固认字,去拼音读。4.出示“问、有、半、从、你”5个生字,指导书写。(引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。重点指导“你”字,注意在书写第四画横钩时,起笔稍重,在拐弯处稍作停顿。)第二课时[课时目标]1.能正确、流利地分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。(难点)2.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。一、复习导入1.(出示课件)师:同学们,上节课我们结识了一位新朋友,它叫——雨点儿,这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。2.师:想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不然,它们会拦住你们的脚步哦。(课件出示生字,采取多种形式巩固认读)二、学习课文,理解内容1.学生自由读第1自然段。说说自己知道了什么。2.学习第2~4自然段。(1)师:数不清的雨点儿飘落下来,雨点儿还说起话来了,嘘——(2)出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪些是大雨点儿说的。(3)(课件对话部分变颜色)你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话,喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话。(4)课文学到这儿,你发现了什么?(小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。)你还有什么疑问吗?(5)老师过渡:它们为什么要到这些地方?3.学习第5自然段。(1)学习第一句。3 ①小雨点儿要去有花有草的地方,那么有花有草的地方在哪里呢?②你瞧,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了”。(课件展示动画生长一)③让我们一起来美美地读读这个句子吧!(教师引导学生注意逗号与句号的停顿时间,理解“更”)(2)学习第二句。①大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?②不久,没有花没有草的地方发生了很大的变化。(课件展示动画生长二)你看到了什么?(让学生自由举手说一说)(3)大雨点还会落在哪里,那儿怎么样?(指名仿照课文内容说)4.小雨点儿和大雨点儿真厉害,只要它们到过的地方都发生了美丽的改变。如果你也是一朵变美的花或长高的树,你会对它们说些什么呢?(自由说)三、课后延伸如果你是雨点儿,你想到哪里去?把你的想法画一画,或写一写。[教学板书]8雨点儿小雨点儿大雨点儿有花有草没有花草更……更……长出花草[教学反思]在本课的教学中,我让学生在良好的情境中学习语言,感悟语言文字的美,培养语感,陶冶性情,提高学习兴趣,更好地体现语文学科丰富的人文内涵。在教学中,我充分运用多媒体课件图文并茂的特点,查找相关资料图片,为学生的学习创设良好的情境和空间,引导学生体验、感悟。比如:让学生观看下雨图,切身感受雨给大自然带来的变化。让学生联系生活实际,说说雨点儿给花和草带来的变化。3 查看更多

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