资料简介
两位数除以一位数(稍复杂)的笔算教材第56~57页的内容。1.进一步巩固两位数除以一位数的笔算方法,深入理解算理。2.培养学生迁移、类推的能力。3.培养学生良好的学习习惯。掌握两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被除数整除)的计算方法和算理。口算卡,课件或实物。1.口算练习,学生读题说得数。27÷9= 40÷5= 20×4+12=42÷7= 72÷8= 30×2+18=85÷4= 60÷5= 40×0+5=96÷3= 63÷5= 20×3+10=2.学生独立完成,集体订正。学校体育组买来40个乒乓球,平均分给2个班,每个班能分到多少个?40÷2=20(个)答:每个班能分到20个。出示教材第56页例5。1.课件继续演示,出示例题(图文结合)。学校体育组买来52个羽毛球,平均分给2个班,每班分得多少个?2.小组讨论如何列式计算,并说一说你是怎么想的。
教师参与讨论、交流,掌握学生的情况。3.小组代表汇报意见。解法一:想( )×2=52,26×2=52,那么52÷2=26。解法二:想( )+( )=52,即26+26=52,那么52÷2=26。解法三:先分给每班2筒,是20个;余下12个,每班再分6个。每班共分到26个。怎样用竖式计算呢?4.学生独立完成验算的过程。 2 6 或 20×2+12=52× 2 5 21.练一练,并验算。2.当被除数十位上的数不能被除数整除时,应该怎样计算?3.错题门诊。1.教材第57页“想想做做”第1题。学生独立完成,写在书上。2.教材第57页“想想做做”第2、第3题。3.教材第57页“想想做做”第4、第5题。4.教材第57页“想想做做”第6题。把1~8这八个数字分别填在○里,使每边和均为14。
课堂作业新设计1.2.第2题:12 15 37 13……1第3题:12 16 32 16 25 25……2 16 16……33.第4题:一十多 二十多 二十多 四十多第5题:84÷6=14(个) 84÷7=12(个)4.答案不唯一,例如:暖壶的价钱是玻璃杯的多少倍?96÷6=16思维训练两位数除以一位数(稍复杂)的笔算 52÷2=26(个)
答:每班分得26个。当被除数十位上的数不能被除数整除时,余下的数要和个位上的数合起来继续除。本课时的教学主要是围绕“分羽毛球”这一问题展开的,让学生在具体的情境中学习计算知识,使原本枯燥的计算充满了乐趣。在教学过程中,力求通过自主探究、小组合作学习,让学生经历笔算过程,并逐步抽象成笔算除法的基本模型,通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。
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