首页 > 小学 > 数学 > 北京课改版二年级上册数学教学课件 《3 观察物体》
资料简介
第三单元观察物体,学习目标1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2.能根据观察到的物体的形状判断出观察者所在的位置。,复习导入你知道怎样分辨左右吗？分辨左右时，先确定好参照物，然后以自我为中心，与左手对应的一面是左，与右手对应的一面是右。,图中小朋友是用（）手拿碗的。复习导入解答：左根据他面对的方向判断。,情景导入下面四幅图分别是谁看到的？,探究新知站在小熊的前面,看到的是小熊的正面;站在小熊的左面,看到的是小熊的左手;站在小熊的右面,看到的是小熊的右手;站在小熊的后面,看到的是小熊的后面。,探究新知小彤是从正面看的，小青是从后面看的，小民是从左面看的，小美是从右面看的。,探究新知从不同的位置观察同一个物体,所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。判断物体的形状是从哪面看到的，可以假设自己是观察者，站在不同的位置观察物体的形状，再与给出的形状进行对比，最后得出结论。,典题精讲解题思路：1.第（）幅图是小男孩看到的，第（）幅图是小女孩看到的。小男孩站在熊猫的前面，看到的是它的正面；小女孩站在熊猫的左面，看到的是它的左手。,解答：典题精讲一二,典题精讲解题思路：2.它们看到的是哪一面？连一连小猫站在了大象前面，看到的是它的正面；猴子站在了大象的左面，看到的是他左边的耳朵。,解答：典题精讲,下面分别是谁看到的？写一写。易错提醒,小明小红小亮小芳易错提醒错误解答错解分析：没有明确每个观察者与熊猫的相对位置。,小明小亮小红小芳易错提醒正确解答看观察者在被观察者的哪一面，在哪一面就会看到那一面的形状。,学以致用解：一1.第（）幅图是从正面看到的。第一幅图上有把手。,学以致用解：小亮小明小红2.分别是谁看到的？小亮在前面，看到头；小红在后面，看到尾巴；小明在左面，看到身子。,学以致用解：③①②3.下面三张照片分别是从哪个位置拍的。可以假设自己是观察者，站在不同位置观察天安门。,学以致用解：4.分别是谁看到的？先假设自己是兰兰，找出兰兰看到的形状；再分辨剩下的两个形状。,学以致用解：小猫小猴小鸟小狗5.分别是谁看到的？注意分辨烟囱的位置。,课堂小结2.判断物体的形状是从哪面看到的，可以假设自己是观察者，站在不同的位置观察物体的形状，再与给出的形状进行对比，最后得出结论。今天你学到了哪些观察物体方面的知识？主要有这些：1.从不同的位置观察同一个物体,所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
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