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部编版小学语文二年级上册:《识字3 拍手歌》优秀教案(1)

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资料简介

识字3拍手歌[教学目标]知识与技能1.会认13个生字,会写10个生字。2.准确、熟练地朗读《拍手歌》,读出节奏感并背诵。情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系,培养学生保护动物的意识。[教学重难点]1.会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。2.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。[教学课时]2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们,你们喜欢动物吗?我们来玩一个猜动物的游戏,好吗?请听好,第一位动物朋友,它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子,美丽极了!它是——孔雀。(谁来亲切地叫叫它?),再来猜第二位动物朋友,它长得胖乎乎的,眼圈黑黑的,最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——熊猫。(一起来叫叫它吧)2.你们想认识更多的动物朋友吗?今天老师就带大家去认识更多的动物朋友,它们都藏在一首儿歌里呢,题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。(板书:识字3拍手歌)齐读课题。1.猜谜语。头戴花冠鸟中少,身穿锦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,尾羽开屏真俊俏。打一动物:()二、初读儿歌,整体感知1.请小朋友们打开书本,认真读课文,注意读准字音,遇到生字新词多读几遍,并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。2.你们读得这么起劲,谁想读给大家听?请五个小朋友,每人读两小节。其他小朋友认真听,当好小评委。3.读完儿歌,你找到藏在儿歌里的动物了吗?三、学习生字,积累词语1.引出动物名称,归类识字。,(1)拼音、图、文结合,玩“找朋友”游戏。(2)归类识字。①课件出示:孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。②仔细观察,红色的字(雀、鹰、雁)和蓝色的字(鸡、鹂)各有什么共同点?a.认识“隹”:“隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹”。b.认识“鸟”:带有这个偏旁,表示是鸟类。带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。2.学生自主识字。你记住了哪几个字,怎么记住的呢?(1)锦:形近字记忆,“锦——棉”。(2)灵:用猜谜的方法记住这个字:大火把山给烧倒了。3.出示词卡,给动物分类。(1)第一类:鸟类。请小朋友们找出哪些动物属于鸟类。(2)第二类:兽类。请小朋友们找出哪些动物属于兽类。师总结:这样分成两类,用一个词来概括就是——飞禽走兽。(出示词卡)老师把这个词送给你们,你们把它积累下来。,1.请同学们再来读读课文。想一想:这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同?(拍手歌,拍手歌就是要拍手读)2.指名学生与老师搭档读。一边拍手一边读。3.同桌互读,一边拍手一边读。和同桌一起读,一人读前半句,一人读后半句,然后换一换。4.师生合作读,老师读前半句,学生读后半句。第二课时一、复习导入1.认读生字和词语。2.出示卡片,认读动物的名称。二、读儿歌,学习保护动物1.自由读儿歌,说说自己有什么不理解的地方,小组先讨论交流一下。2.全班交流学习情况。(1)孔雀和锦鸡为什么是伙伴?(学生交流)出示图片,孔雀和锦鸡长得很像,所以它们成了好伙伴。(2)理解“飞翔”的意思。出示雄鹰飞翔在云彩间的图片,让学生观看雄鹰飞翔的姿态。,(3)天空中的雁群为什么会写字?会写什么字?(4)理解“唱不休”的意思。播放黄鹂和百灵的叫声,黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。(5)理解“嬉戏”的意思。入情入境理解,让学生们对比自己在操场上玩耍的情景和熊猫在竹林里玩耍的样子,理解“嬉戏”一词。3.学习最后三节,老师总结。各种动物都有它们的家。你拍八,我拍八——(学生齐读:大小动物都有家。)如果我们破坏了它们的家,也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上,我们和动物是朋友。你拍九,我拍九——(学生齐读:人和动物是朋友。)所以人们要保护动物。(学生齐读:你拍十,我拍十,保护动物是大事。)三、生字复习(闯关游戏)过渡:可爱的小动物们邀请我们来玩闯关游戏呢!1.第一关:认一认。调皮的生字宝宝跑进了儿歌里,你还认识它们吗?出示儿歌,我们开火车读,每人读一行!火车火车开起来——2.第二关:变一变。看老师变魔术了,变!,雄鹰飞翔云彩间。雄鹰(在云彩间)飞翔。(你发现了什么?是呀,表示地点的词在句中的位置变了。)竹林熊猫在嬉戏。熊猫()嬉戏。天空雁群会写字。雁群()写字。丛林深处有猛虎。猛虎()深处。谁来当当魔术师,把句子娃娃变一变。总结:小朋友们发现了吗?云彩、竹林、天空、丛林都表示地点,地点就是诗歌里的小精灵,它可以放在句子前面,也可以放在后面或者中间。3.第三关:写一写。(1)出示要写的字,学生认读,说说这几个字应该怎样写。(2)引导学生仔细观察每个字在田字格中的位置。抓结构特点,如:歌、深、猫、朋等字结构相同。(3)教师范写难写字。如:“丛”字下面的横一定要拉长,把上面的“从”字拖住。(4)学生先描红,然后自由练写。(5)组内评议,写得好的奖励一颗小星星。,4.总结:小朋友们真能干,一下子就闯过了三关,小动物们都为你们鼓掌呢。我们也把这首《拍手歌》送给它们吧!全体起立,全班拍手齐读。四、拓展延伸课后与同学交流,说说讲卫生的拍手歌,也可以以小组为单位自编拍手歌在全班展示。 查看更多

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