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小学语文五年级下册《跳水》教学反思

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小学语文五年下册《跳水》教学反思《跳水》是部编版小学语文五年级下册第六单元的课文,《跳水》是部编版五年级下册语文第六单元的一篇课文,作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰,讲述了一个十分惊险的故事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使孩子转危为安,充分表现了船长遇事沉着、机智、果断的品质。课文情节跌宕起伏,扣人心弦,悬念叠起。整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展着。《跳水》这课对学生来说有三个难点,首先它是一篇小说,小说和普通叙事性的文章相比,多了一个"高潮",预学单中显示学生对于高潮的判断是有不同理解的。第二个难点是对于主人公的把握;第三个难点是对于船长开枪逼孩子跳水这个逆向的思维,有些不理解。本课在教学过程中,首先,引导学生质疑课文题目,激发学生阅读课文的兴趣。了解作者,为学习课文的内容做好铺垫;初读课文,理清课文的思路,整体感知课文的主要内容。检查学生生字词预习情况,为学习课文打下坚实的基础;,引导学生讨论交流猴子是怎样一步步把船长的儿子引入危险境地的,在学生的回答中捕捉关键信息,进行质疑,产生阅读期待;引导学生体会当时的险境,培养学生用一个词语概括内容的能力,为学习作者的写法和归纳船长的品质做好铺垫。体会关联词语在表情达意方面起到的作用,培养学生的语言表达能力。引导学生抓住重点词语,体会孩子当时极其害怕的心理。其次训练学生的语言表达能力,让学生理解句中破折号的用法,能联系生活实际谈体会。通过其他人与船长的表现对比,再次感悟船长的沉着镇定、机智果断。然后引导学生找出描写水手们的相关语句,说说这些语句是怎么推动情节发展的。此环节是为课后习题第2题而设计的。最后培养学生的自读、自悟、批画重点的能力,让学生充分发表自己的看法。梳理全文,让学生知道本文的特殊写法和表达方式。教学永远是有缺憾的,在本课时的教学中,我认为还有不足的地方。存在的不足主要表现在拓展交流环节:,在拓展交流环节可以启发学生思考:为什么在孩子千钧一发之际,其他人束手无策,船长却这样沉着,能想出“跳水”的办法来呢?通过交流使学生就能进一步认识到这个船长是远洋轮船的船长,而远洋轮船在航行中是会遇到各种风险的,船长具有应付各种复杂情况的经验,所以能临危不乱,当机立断。 查看更多

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