人教版（新课标）七年级生物上册：3.2.1 种子的萌发-教案

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人教版（新课标）七年级生物上册：3.2.1 种子的萌发-教案

2021-10-26 09:01:31
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学科生物年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发难点名称在用实验法完成种子萌发的环境条件的探究中，设置对照实验的训练和实验现象的分析。难点分析从知识角度分析为什么难通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，对学生有一定难度。从学生角度分析为什么难学生学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力；这点对于学生来说有难度。难点教学方法1、通过本节课内容的学习，锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力和阅读总结的能力。2、在用实验法完成种子萌发的环境条件的探究中，设置对照实验的训练和实验现象的分析。教学环节教学过程导入清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。知识讲解（难点突破）一、种子萌发的环境条件指导学生阅读教材P89~91内容，自学相关内容，尝试完成以下问题：1.了解探究实验的过程。并思考：①针对提出问题，你的假设是什么？②应当选取什么样的种子进行实验？为什么要选取40粒种子？③实验中为什么要设置2号实验装置？④1号瓶和3号瓶可以组成一组对照实验吗？为什么？2.针对实验预测小结种子萌发的环境条件。师生共同归纳：1.①教师创设问题情境：1大多数植物的种子在什么季节播种？2为什么播种前要浇一定的水分？3为什么播种前要松土？4土壤出现洪涝，为什么种子没有发芽而是霉烂？提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢作出假设：种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。②应当选用活的、完整的、不在休眠期的种子，实验分四组，每组10粒。③2号是对照组，分别与1、3、4号形成对照。④1和3不能形成对照，因为存在两个变量，不符合单因素变量的原则。2/2 2.教师指导分析：2号瓶种子萌发，其它没有萌发，因为1号缺少水分，3号温度太低，4号缺少空气，2号条件都具备，因此种子萌发的外界条件为：适宜的温度、水分、空气。二、种子萌发的自身条件过渡：是不是所有种子外界条件满足就一定会萌发呢？课件展示：炒熟的花生、大米、被虫咬过的种子，它们为什么不能萌发？学生分析：炒熟的花生胚已死，大米、被虫咬过的种子胚不完整。课件展示：刚收获的大豆播种下去不能萌发的原因是什么？学生分析：没有渡过休眠期。种子的休眠：有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。（种子经过休眠就可以躲过严冬，繁衍后代。这是植物长期适应环境的结果。）归纳总结：种子萌发的自身条件：种子的胚是完整的，种子的胚是活的，种子要度过休眠期。课堂练习（难点巩固）1、根据右图回答问题：(1)如果将此装置放在温暖的地方能够萌发的种子是________，原因是种子萌发需____________、_____________、__________。（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是____________________________________________小结种子萌发的外界条件为：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。种子萌发的自身条件：种子的胚是完整的，种子的胚是活的，种子要度过休眠期。2/2 查看更多