资料简介
物质的变化（1课时）教学目标：（1）理解并掌握物理变化、化学变化的概念，初步认识物理性质和化学性质的内涵。能区分一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化的例子；能区分物理性质和化学性质。（2）通过镁条燃烧，碱式碳酸铜分解，氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应等实验，学习观察实验现象的方法，培养学生思维能力。（3）培养分析、推理、归纳能力教学重点：物理变化、化学变化的概念以及区别及联系。教学难点：化学变化化学性质的区别以及对实验现象的描述教学用具：仪器：铁架台、试管、单孔塞、导气管、烧杯、酒精灯、药匙、火柴药品：水、胆矾、镁条、碱式碳酸铜、石灰水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液其它：投影仪、投影片教学过程教师活动学生活动教学意图复习：板书演示实验：检查蜡烛燃烧现象的观察物质的变化与性质一、物质的变化物理变化化学变化变化的本质特征没有新物质生成有新物质生成（判断依据）例子矿石粉碎动植物呼吸氧气液化（无－蓝）光合作用电灯发光、发热钢铁生锈碘的升华镁带燃烧＊干冰气化碱式碳酸铜受热分＊加热碱式碳酸铜现象：（1）绿色粉末变成黑色固体（2）试管口有无色液滴生成学生回答参与并回答记忆复习上节课的重要知识点，使学生掌握演示实验：讨论（1）产生的气体使澄清的石灰水变浑浊学生记录结论：加热碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳（浅绿色）（黑色）（无色）（无色）（固体）（固体）（液体）（气体）符号表达式：Cu(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑二者的联系：化学变化过程中一定含有物理变化，物理变化过程中不一定含有化学变化，自然界的变化往往以某种变化为主，而不是单一的某种变化。蜡烛的燃烧（1）固态变成液态；液态变气态物质变化与物质性质是一个概念吗？性质：物质本身所具有的、区别于其他事的特征根据物质的变化，可以反映出物质的特有属性，不同物质其特有属性不同。二、物质的性质1、物理性质：物质不需要在化学变化中就表现出来的性质范围：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解度、挥发性、2、化学性质：在化学变化中表现出来的性质学生思考回答化学变化过程中一定含有物理变化巩固物理变化和化学变化范围：可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性化学变化与化学性质不同练习：下列性质哪些是物理性质哪些是化学性质1、白色的氧化镁2、镁条燃烧3、分解碱式碳酸铜、4、酒精易挥发5、氧气是无色无味气体答案：物理性质：1、4、5化学性质2、3练习：判断哪些是物理变化，哪些是化学变化？1、矿石粉碎2、镁条燃烧3、水结冰4、分解碱式碳酸铜5、蜡烛燃烧6、石灰水变浑浊答案：物理变化：1、3化学变化2、4、5、6分析回答：1、物理变化、化学变化的主要区别和联系2、化学变化常伴随哪些现象？有这些化学变化常伴随哪些现象？有这些现象就一定是化学吗学生思考回答看书、化书、记忆学生练习强化概念板书设计一、物质的变化物理变化化学变化变化的本质特征没有新物质生成有新物质生成（判断依据）例子矿石粉碎动植物呼吸氧气液化（无－蓝）光合作用电灯发光、发热钢铁生锈碘的升华镁带燃烧＊干冰气化碱式碳酸铜受热分＊加热碱式碳酸铜现象：1、浅绿色粉末变成黑色固体2、管口有无色液滴生成3、产生的气体使澄清的石灰水变浑浊结论：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳（浅绿色）（黑色）（无色）（无色）（固体）（固体）（液体）（气体）化学方程式：Cu(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑二者的联系：化学变化过程中一定含有物理变化，物理变化过程中不一定含有化学变化，自然界的变化往往以某种变化为主，而不是单一的某种变化。蜡烛的燃烧二、物质的性质1、物理性质：物质不需要在化学变化中就表现出来的性质范围：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解度、挥发性、1、化学性质：在化学变化中表现出来的性质范围：可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性三、性质与变化的关系物理性质物理变化↑↑性质变化↓↓化学性质化学变化
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