资料简介
13、整理与复习教学内容教材30---32页整理和复习练习七教学提示本节安排了两方面的内容：一部分是对一位数乘两、三位数的乘法进行整理回顾，另一部分是集中安排了一个练习，在整理和回顾的基础上对一位数乘两、三位数的计算方法及应用进行巩固，以提高学生的计算能力和数学应用意识。教学整理和复习时让学生根据一位数乘两、三位数的计算方法独立完成，并说说计算过程。教学练习七时，1---3题考查学生的计算能力，培养学生认真计算的良好习惯，4---7题引导学生弄清题意，自主探究、合作交流根据实际问题训练学生运用一位数乘两、三位数的乘法来解决，培养学生的数学兴趣。教学目标1.知识与技能：巩固一位数乘两、三位数的计算方法。2.过程与方法：通过多种形式的练习，进一步提高学生的计算能力。3.情感态度与价值观：增强学生的应用意识，体验用所学知识解决问题的喜悦，对学习数学产生兴趣。重点、难点重点：准确掌握一位数乘两、三位数的乘法的计算方法，提高学生的计算能力。难点：根据具体情境解决实际问题，增强学生应用数学的意识。教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：答题纸，单元知识卡片。教学过程：（一）新课导入师：同学们，这一单元的学习即将结束我们来回顾一下本单元都学习了那些知识。生：学生看书梳理知识，在答题纸上记录。师：梳理知识后，在小组内交流补充。汇报梳理结果。生：学生汇报。师：根据学生汇报，梳理知识，绘制单元知识结构图。设计意图：通过学生回顾梳理知识，掌握整理知识的技巧，使学生对本单元的知识形成系统的网络，从而有效的达到知识的复习巩固。（二）探究新知1.巩固口算方法师：谁来说说一位数乘两、三位数的口算方法。生：一位数乘两、三位数的口算：一位数乘整十、整百数，先用0前面的数
与一位数相乘，计算出结果后，看因数的末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。师：出示教材30页第1题，学生采用开火车的方法，口算出结果。同桌合作完成口算接龙（练习七第1题）并说说口算方法。2.复习一位数乘两、三位数的估算。师：那位同学来说说一位数乘两、三位数的估算方法：一位数乘两、三位数的估算：把两、三位数看作与之接近的整十、整百数，然后采用一位数乘整十、整百数的口算方法来计算。师：根据平时1分钟跳绳的次数，来完成30页第3题。生：在答题纸上完成估算。师：独立完成练习七第4题。交流估算结果。集体订正。3.复习一位数乘两、三位数的笔算。师：回忆一下一位数乘两、三位数的笔算的方法。生：一位数乘两、三位数的笔算：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。师：计算时要注意因数中间或末尾有0的乘法，及简便写法。生：0和任何数相乘都得0。师：独立完成30页第2题。生：独立在答题纸上竖式计算结果。集体订正。4.解决生活中的问题。师：出示30页第4题，引导学生通过读（读题，弄清题意）、想（已知条件，问题）、算（列式计算）查（检查结果）来，解决生活中的问题。生：交流从题意中得到的数学信息。独立列式计算。生：交流结果。说说解题思路。设计意图：对于各个知识点的教学，先回忆计算方法，然后进行练习。使学生会计算明算理，提高了学生的计算能力和速度。结合具体情境，分析，交流来解决问题，使学生体会计算与生活的密切联系。（三）巩固新知1.完成31页第3题学生独立计算，连线，展示连线结果，集体订正。2.解决问题，完成32页5、6、7题。引导学生，读题，看图，提出有价值的问题，独立解决问题。说说自己的解题思路。（四）达标反馈1.口算60×3=80×4=30×8=600×3=800×4=300×8=2.竖式计算。307×4=7×170=56×5=247×5=3.果园里有苹果树431棵，梨树的棵树是苹果树的5倍，梨树有多少棵？答案：1.1803202401800320024002.1228119028012353.2155棵（五）课堂小结师：同学们，通过这节课的整理复习，我们巩固了本单元的知识。想想归纳
一下，我们又熟悉了哪些知识？生：一位数乘两、三位数的口算方法……。生：一位数乘两、三位数的估算方法……。生：一位数乘两、三位数的笔算方法……。师：在生活中要灵活运用我们所学的方法，养成良好的认真计算的习惯。教材30----32页答案30页整理和复习：1.804612035002.469640242812303.1350张4.（1）3600元（2）747元（3）830≈800800×3=2400千米练习七：1.42032030004500210486616002.1278120814503850208228100415403.46×7=322249×8=1992473×9=4257367×5=18354.（1）900只（2）75≈8080×7=560只（3）略5.1155人6.（1）378元（2）略7.（1）105×5=525元525＞500不够思考题：15×3=4533×7=231106×2=212（答案不唯一）（六）布置作业1.46+46+46+46+46+46写成乘法算式是（），表示（）。2.350×4的末尾有（）个0。A×9=9,A=(),a×209=0，a=（）3.口算7×40=800×7=120×4=0×98=4.估算609×9≈72×8≈51×7≈713×4≈5.竖式计算205×7=423×3=269×4=520×3=6.师徒二人做一种零件，徒弟每小时做170个零件，师傅每小时做的是徒弟的6倍，师傅每小时做多少个零件？答案：1.46×66个46是多少2.2103.280560048004.540056035028005.143512691076×15606.1020个板书设计0和任何数相乘都得0。教学资料包（一）教学精彩片段优秀的导入师：同学们，快速浏览一下教材9----29页，然后闭上眼睛想想，我们都想一想本单元都讲了哪些知识。生：浏览教材后，回忆思考。师：小组内交流一下你会的知识，把刚才回忆的内容制作成一张“单元知识树”卡片。生：绘制单元“知识树”。
生：展示知识树卡片。补充完善。师：同学们的“知识树”做的都很漂亮，内容整理的也很细致，下面我们一起来把本单元的知识进行分类复习。（板书：整理和复习）（二）资料链接数字兄弟有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？”老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。”于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗？
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