第二单元课题1空气课件

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第二单元课题1空气课件

2021-10-23 09:04:18
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第二单元我们周围的空气课题1空气人教版九年级化学上册【猜谜语】有一种物质：“看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。”这是什么呢？空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今天，我们就来学习人类宝贵的自然资源——空气。【答案】空气。 1.了解空气的主要成分以及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，初步了解空气污染的危害。2.明确概念，能区分混合物和纯净物。3.通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。曲颈瓶玻璃钟罩汞槽知识点1空气是由什么组成的拉瓦锡对空气成分的研究拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。【结论】空气是由氮气和氧气组成的，氧气体积约占空气体积的1/5。拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是氮气。探究实验2-1空气中氧气含量的测定点击图片播放视频实验步骤实验装置(1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号。(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。(3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。点燃P2O5PO2红磷+氧气五氧化二磷实验现象（1）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；（2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的1/5。文字表达式结论空气中氧气体积约占空气总体积的1/5。【分析】红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。水为什么能够进入集气瓶中?【思考1】【分析】集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？【分析】（1）装置漏气；（2）红磷的量不足；（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶。【思考3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？一百份体积的空气氧气（O2）21％氮气（N2）78％其他气体和杂质0.03％稀有气体0.94％二氧化碳（CO2）0.03％空气的成分纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质，其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海水等。混合物与纯净物 1.化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念M和N之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（）选项ABCDM化学性质空气稀有气体混合物N物理性质氢气氖气纯净物C 知识点2空气是一种宝贵的资源氧气用于动植物呼吸液氧燃料产生能量过去，人们曾把氧气称为“养气”，那氧气通常有哪些用途呢？（1）供给呼吸。医疗、潜水等。（2）支持燃烧。气焊、炼钢等。氧气制硝酸、化肥的重要原料用作保护气作低温剂点击图片播放视频观看视频，了解氮气的性质，总结氮气的用途。氮气用于超低温技术氦气用来填充升空气球制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气种类：氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）点击图片播放视频稀有气体观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。 2.现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内。（1）占空气总体积0.03%的气体是；（2）能支持燃烧的气体是；（3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是；（4）可制氮肥的气体是；（5）引起全球变暖的首要原因是增多。④②③①④ 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。知识点3保护空气空气污染的原因损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。空气被污染的危害空气污染的防治防治措施：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。走进生活前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“具有能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。讨论：人能否长期呼吸纯氧？生活小常识人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。例用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（　　）A．红磷燃烧，产生白烟B．瓶中液面先下降，后上升C．瓶中液面最终上升至1处D．水槽中液面下降连接中考空气组成C素养考点1 例下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体连接中考空气是一种宝贵的资源D素养考点2 例以下不列入空气质量监测标准的项目是（　　）A．氮气B．一氧化碳C．二氧化硫D．PM2.5连接中考保护空气A素养考点3 A基础巩固题1.空气成分中，约占体积分数21%的气体是（　　）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳 2．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（　　）A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果C 基础巩固题3．第十三届全国人大一次会议正式将“生态文明”写入了宪法，环境保护是生态文明建设的主阵地。下列做法不利于环境保护的是（　　）A．禁止燃放鞭炮B．使用清洁能源C．乘坐公交出行D．将废电池填埋D 4.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（　　）①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。A．①②③B．①②④C．①③D．②④D 能力提升题1.上海合作组织青岛峰会于2018年6月9日至10日在山东青岛举行。下列做法中，不符合“美丽青岛，倾倒世界”理念的是（）A．垃圾分类回收，循环高效利用资源B．实施雨污分流，构建海绵城市C．优化建筑设计，研制新型保温材料D．禁止燃油汽车上路行驶D 能力提升题2.混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（）A．状态不同B．数量不同C．质量不同D．种类是一种还是几种D 3.空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。①该实验测得氧气的体积分数约是%。与实际值进行对比，说明存在误差的可能原因是。②燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是。18装置漏气不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水空气氧气含量测定主要成分氧气其他稀有气体氮气性质及用途实验原理实验现象实验结论污染与防治作业内容教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习题查看更多