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部编版语文三年级上册17古诗三首
第一课时第二课时
第一课时祖国江山美如画，千言万语夸不完。天门山洞庭湖西湖
李白字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
自读提示自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圏画诗中描写的景物。天门山长江孤零零的船太阳
自读提示统领全诗再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。描写了诗人远望天门山的情景。结合注释指东西两山之间被水隔开。分开，断开。
一起解诗意天门中断楚江开从诗“意断：”浩和荡“的开长”江，把我天们门感山受从到中天劈门开山，的雄伟一和分长为江二水。的奔腾不息、波澜壮阔。返回
碧水东流至此回。“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。
读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。
自读提示接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。
耸出来。两岸青山相对出出，孤帆一片日边来。诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。
看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？孤帆一片日边来。我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。
读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。
背诵积累，补充诗句望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
看图，读句子，联想诗句水势浩浩荡荡经过天门山。碧水东流至此回。夕阳西下，孤帆顺江而下。孤帆一片日边来。
学写字duànchǔzhìgūfān左右结构上下结构
重难点字书写指导duàn左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。
chǔ左半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。
gū左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。
课堂小结这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面“的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。
课堂演练一、填空。《望天门山》是唐代诗人李白，所作，人们称他“诗仙”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《望庐山瀑布》《早发白帝城》。
二、背一背，写一写。望天门山天门(中断)楚江开，碧水东流(至此回)。两岸青山(相对出)，(孤帆)一片日边来。
课后作业1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。2.背诵古诗《望天门山》。
第二课时
方法回顾我们是怎么学习《望天门山》的？要读好停顿。可以借助注释、插图，联系生活的方法来理解诗句。还可以边读边想象画面。
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
自读提示朗读古诗，读准字音，读出停顿。
读准多音字mǒ浓妆淡抹抹mā抹桌子mò抹墙
一起解诗题天气：先晴天后下雨饮湖上初晴后雨事件：喝酒地点：西湖
一起解诗意波光闪动的样子。水光潋滟晴方好，正。诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
一起解诗意云雾迷茫的样子。奇妙、山色空蒙雨亦奇。奇特也。诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙
自读提示后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！
一起解诗意即西施，春秋时代越国的美女。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：如果要不把管西怎湖么比打作扮美都女是西美施的，，淡写妆浓抹都是那么出适了宜西。湖景色的美不胜收。
西施，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她是古代四大美女之首。
比喻一起解诗意比喻欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
晴天西湖——浓妆
雨天西湖——淡妆
读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的山和怎样的湖面？我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。
古诗赏析这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。
小组合作，一起学习《望洞庭》我会自学古诗1.我能朗读。1“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（）。2读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。2.我能理解。能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。3.我能想象。1想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。2我猜测诗人看到如此美景，可能会想……
我会读望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。
我会读mó潭面无风镜未磨。磨mòmó他正要到村外的磨坊去磨面。我知道“磨”字有两种读音。
我来说说作者刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
一起解诗题即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭题意：望洞庭湖看见的景象。
一起解诗意湖光秋月两相和夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。
一起解诗意潭面无风镜未磨洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。
一起解诗意和谐，这里指水色与月光融为一体湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖面的波光互相未经打磨指湖面映衬的铜镜诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜。
一起解诗意形容被月光笼罩的洞庭湖。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青绿色的螺。比喻句这里用来形容洞庭湖中的君山。将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱像和青赞螺美一之样情的。君山。
主题概括《饮湖上初晴后雨》描绘了不同天气下的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖碧波荡漾、波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙、群山若隐若现。
主题概括《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
学写字yǐnchūjìngwèimóyáoyínpán左右结构独体字半包围结构上下结构
重难点字书写指导yáo半包围结构，先内后外。“缶”的第二横长，在横中线上。走之的捺要舒展，托住右上部分。
课堂小结在本节课的学习中，我们运用“借助注释、联系生活”等方法理解了诗句的意思，还通过想象领略了西湖和洞庭湖的美丽景色。
拓展阅读饮湖上初晴后雨（其一）［宋］苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
拓展阅读峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
课堂演练一、把下列诗句补充完整。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
二、把相关的诗句写下来。1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹：__欲__把__西__湖__比__西__子__，__淡__妆__浓__抹__总__相__宜__。____2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：__湖__光__秋__月__两__相__和__。___
三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”改成比喻句。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
课后作业1.完成《提升手册》本课练习。2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》。
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