资料简介
《拼音ieüeer》教学设计教学目标1、学习复韵母ｉｅüｅ，学会特殊韵母ｅｒ及四声，读准音，认清形，正确书写；2、学会整体认读音节ｙｅｙｕｅ；3、学习声母与复韵母ｉｅüｅ组成的音节，能正确拼读。教学准备字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。教学课时1课时教学过程一、创设情境，复习引入。１．歌曲导入。(伴随着音乐声，学生自由做动作。)小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧，拼音乐园的花五颜六色的，多美呀!(黑板上贴有不同颜色、形状的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。)２．采摘“花儿”游戏。你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背后都有一个小秘密，你得告诉大家。说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。３．给“花”分类。请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注意什么。
二、合作探究，学习新知。１．学习韵母ｉｅüｅｅｒ。逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。①图上画的什么?(要求用一句完整的话说)板书：ｉｅüｅｅｒ②用学ɑｉ的发音方法，读ｉｅüｅｅｒ。③小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发现什么吗?（因势利导，引导学生读准ｅｒ，懂得ｅｒ自成音节，不与任何声母相拼。）④小朋友们，自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍，提示方法：一看二写三对照。)2.听讲故事，学习ｙｅｙｕｅ。小朋友，老师带着你们去游拼音乐园，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢!他们是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聪明，他到孙悟空那儿学了几招，大声一喊“变”。这样“ｉ”变成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出门了。“üｅ”急得大哭，“ｙ”热情地说：“别哭了，我带你出去。”“üｅ”擦掉伤心的眼泪，跟着大ｙ就出来了，你看他们来了。(板书：ｙｅｙｕｅ)与他俩打打招呼。你会写ｙｅｙｕｅ吗?(提示：ｉｅ中是ｉ变成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上两点)3.借助游戏，练习拼音。
小朋友们，你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节，谁就可以开着碰碰车闯关。(先自由拼读，然后游戏。)游戏规则：七八个学生拿着卡片，一个学生做开车的动作，拼对一个就闯一关，看谁走得远。2.二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节（1）出示：nnüejjueüeqüequellüexxue（2）对比两组音节，你发现了什么？（3）教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。（4）引导学生自己练习拼读。（5）同桌同学互相读一读。（6）指名读，开火车读，达到熟练拼读。三、小结全文，检查效果。小朋友，时间差不多了，我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领?你们想给爸爸妈妈带点礼物吗?(让没有举手发言言的学生参与游戏之中)游戏：摘苹果。(复习巩固ｉｅüｅｅｒｙｅｙｕｅ等，抽认一个摘一个。)四、板书设计
ieüeernnüejjueüeqüequellüexxue韵母ieüeer整体认读音节yeyue
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