返回

部编人教版一年级语文上册拼音《ieüeer》精品教案教学设计小学优秀公开课1

资料简介

《拼音ieüeer》教学设计课题11ieüeer(第1课时)课型新授课上课日期月日(星期)课时目标1、学会复韵母ieüeer和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。重、难点1、学会复韵母ieüeer和整体认读音节yeyue。2、使学生能够区别ieüe和yeyue,掌握ü上两点的省略规则。核心任务学会复韵母ieüeer和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写。课前准备1.关于本课的多媒体课件。(教师)2.复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡片。设计说明《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。本课可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法,充分发挥学生的主体作用,体现以人为本的教育思想。在教学中,先进行合作学习,然后交流反馈。这既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,使学生学会合作,学会探究,学生的评价能力也相应得到了提高。 教学过程设计【活动一】创设情境,复习导入摘气球游戏:不同颜色的气球,上面写着学过的声母、韵母、音节。【活动二】学习ie、üe、er1.回忆学习汉语拼音的方法:看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。2.出示第一幅图:(1)看一看:图上画着什么?(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。读一读,说说它的发音方法吗?(2)记一记:i在前,e在后,挨在一起ie、ie、ie。(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子,ie不知怎么戴,想请小朋友帮忙,谁知道怎么戴?你是怎么知道的?(复习标调歌)ie戴着帽子来了。指名读→当小老师读→齐读→打乱读。(带手势)(4)拼一拼:声母哥哥t来了,它要和iě做朋友,你能拼出tiě这个音节来吗?根据下面的内容,你还能拼出什么音?学生在小组内自由拼读。(5)学习ye。同学们真了不起,不但学会了ie,还会读它跟声母组成的音节。ie的爸爸领着它出去买了件新衣服,可是这件衣服有点大,ie变了样子。(出示ye)它是整体认读音节,谁知道怎么读?指名读→范读→齐读。它戴上帽子来了,谁会读?指名读→男、女分读→齐读。 (6)教师讲解:ie是复韵母,不能直接给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。(7)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)yē椰子树yé爷爷yě田野yè叶子3.孩子们刚才学得真好,按这样的方法,你们能够自己学习韵母üe吗?(1)小组内按“看、读、记、拼、想”的方法,合作学习韵母üe,师巡视指点。(2)小组汇报学习情况:我们在图上看见一道弯弯的月亮,这个韵母读üe,它的四声读作……我们这样记它……(3)小组汇报后,其他同学进行补充、评价。(4)刚才同学们通过合作认识了üe,现在它戴着不同的帽子出来了,你还认识它吗?齐读→对读→接读。(5)学习声母与üe组成的音节。出示n、l与üe相拼的图片。指名读→分组接读。出示j、q、x与üe相拼的图片。你发现了什么?为什么?(复习j、q、x与ü相拼,两点的省写规则)齐读→指名读→分组接读。(6)学习yue。üe看见ye可以直接给汉字注音了,急得哭了,好心的y跑到üe的面前说:“别急,我来帮你吧,但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue,(出示yue)它也成了整体认读音节。指名读→范读→齐读。戴上帽子谁会读?齐读→分组读→比赛读。(7)学习yue的四声。(8)游戏:我说你听。“大约”的“约”是几声?(“大约”的“约”是第一声。) “月亮”的“月”是几声?(“月亮”的“月”是第四声。)4.自学第三个韵母er。(1)猜谜引出er的教学。谜语,请小朋友猜一猜。左一片,右一片,隔着山头看不见。指名说。(耳朵)耳朵能帮我们干什么呢?(2)编顺口溜记住er:er是个淘气鬼,从不和声母交朋友,喜欢独来独往,人们叫他“特殊韵母”,(学生跟说)只要戴上帽子,它就可以给汉字注音了,它们来了。(出示er的四声)(3)用er的四声组词说话。【活动三】指导书写ie、üe、er1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。2.观察后说一说,它们在书写时应占什么格?3.教师先示范、板书,学生观察后独立练习书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。提醒学生两个字母要写紧凑。4.展示学生练习,说说哪儿写得好,哪儿写得不太好,全班进行评改。5.修改自己书写的字母,小组内互查书写是否规范。【活动四】玩玩游戏,轻松巩固1.游戏规则:以小组为单位进行比赛,快速开火车读,读准课件中出示的韵母、音节或汉字,答对一个计10分,得分最多的小组授予“神枪手”称号。2.小朋友,时间差不多了,我们该回家了。在拼音乐园玩得高兴吗?你 在拼音乐园学到了哪些本领?大家一起来说说收获吧。课题11ieüeer(第2课时)课型新授课上课日期月日(星期)课时目标1、复习巩固复韵母ieüeer。2、能掌握ü上两点的省略规则。3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“雪、儿”2个生字,并能在一定的语境中使用。重、难点1、学习特殊韵母er,能掌握ü上两点的省略规则。2、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。教学核心任务学习特殊韵母er,认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字。教学过程设计【活动一】复习检查1.听音节、指韵母、说声调。xiěxièxuěxuéěr2.出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er,指生找出整体认读音节,并领读。3.拼读音节。tiěnièxuějuéěr【活动二】拼读音节 1.出示:llüexxue2.对比两组音节,你有什么发现?3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则,教师再次强调。4.组织学生分小组练习拼读,并在小组内进行纠音、正音。5.指名读,开火车读,达到熟练拼读。6.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车读、男女生竞赛【活动三】拼读音节,认识生字1.看插图,说说图上画的是什么?分别是什么样子的?2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节,你能用这些词语各说一句话吗?yèsèxuěhuā夜色雪花3.卡片出示生字:雪。这个生字你认识吗?你在哪里见过?你是怎样把记住它的?(雨点落到倒山上)4.扩词练习,给这个生字找找朋友。【活动四】拼读儿歌,认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。2.认读儿歌,请学生独立进行拼读。3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节?做拼读小老师。 课件出示儿歌:5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意:“儿”在本课读轻声。)6.出示生字:儿。你是怎么记住这个字的?你还在哪里见过这个字?7.有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?8.自由读儿歌,比一比谁读得最流利。【活动五】仿写音节,总结激励1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”进行仿写,并尝试说一句话。2.今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼读得真不错,书写得也很认真,也用自己总结的方法进行了记忆,希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋!板书设计ieüeeryeyue雪儿练习与作业课内练习1.比一比,读一读。ie——eiei——eriu——uiie——üe2.朗读《ieüeer》小儿歌。 ieüeer一片绿叶ieieie,一轮弯月üeüeüe,一对耳朵ererer。ieüeer,我会读,ieüeer,我会写,学习拼音我最棒。3.完成课堂作业本。课外积累14.句子训练。弯弯。弯弯。河水弯弯。小路弯弯。弯弯。读儿歌月儿弯弯弯上天,牛角弯弯弯两边。镰刀弯弯好割草,犁头弯弯好耕田。教学反思 查看更多

Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6

优学科声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品,请立即联系:uxuekecom,我们会立即处理。

全屏阅读
关闭