资料简介
《拼音angengingong》教学设计科目语文教材册数一年级上册授课年级课型鼻韵母上课时间备课人审批时间审批意见及时间审批人课题angeng、ing、ong课件情况幻灯片教学目标知识目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。能力目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。情感态度与价值观体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。重点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。难点ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点教具、学具图片、幻灯片教法、学法谈话法、演示法、情景创设法课本、文具观察法、演练法5
教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。重难点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。教学过程导入一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。3、指名说说前鼻韵母的发音要领。新授二、学习新课（一）学习ang，指导书写1.学生看图片，找一找发ang的事物，2.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。3.告诉学生ang的发音方法。指导发准ang的音4.教师领读bangqiangzhuangchuang，学生跟读5.指名读，齐读。（二）学习eng，指导书写1..学生看图片，找一找发ing的事物，2.教师范读，学生跟读3.出示音节fengrenghengdeng4.教师领读，学生跟读（三）同样方法学习ingong第一课时。5
教学过程合作学习同桌互相发音，纠正错误发音.总结评测作业书写49页上的音节.第一课时板书ang、eng、ing、ong5
第二课时教学目标1.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，2.能准确拼读音节，正确书写音节。正确规范地书写mingliang两个音节3.认识4个生字，朗读儿歌重难点学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，认识4个生字，朗读儿歌教学过程导入一.复习旧知1.复习4个后鼻韵母的读音2.拼读音节新授二.拼读声母ang、eng、ing、ong组成的音节1.学生拼读书上的音节。2指名认读。3.同桌互相读三.抄写mingliang两个音节。1.根据教材，引导学生说出“灯光很明亮”。2.抄写音节。3.教师巡回指导。四.朗读儿歌.认识4个生字1.观察图片，认读词语.2.借助拼音读儿歌，读不准的做上标记.3.同桌帮助读儿歌4.熟读儿歌的基础上，认读4个生字，并会口头组词5
教学过程合作学习不会读的音节同桌互相学习总结从现在开始所有的声母.韵母.整体认读音节我们都学完了。老师希望你们能借助这些音节读一些有注音的儿童读物，提高自己的听说读写能力。评测作业1.练习册2.抄写音节第二时板书5
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