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部编人教版一年级语文上册拼音《aneninunün》精品教案教学设计小学优秀公开课1

资料简介

《aneninunün》教学设计教学内容《aneninunün》教学目标知识与技能:1学会前鼻音“aneninunün”,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节“yuanyinyun”2学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。3认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文,了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。过程与方法:借助教材的情境图,根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点,联系学生的生活实际,采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣,通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式,让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。情感、态度与价值观:感受学习拼音的乐趣,体验学会拼音的成就感,培养喜欢朗读儿歌的情感,在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。教学重点前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。4 教学难点前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。教学方法教学准备教学课件、拼音卡片教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程一、情境导入,激发兴趣昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番,今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去游玩,你们想去吗?看,她们很快就到了郊外。二、看图识字,学词练句1.郊外的景色美吗?你能介绍一下这里的美丽景色吗?请小组同学之间互相说一说。2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节:蓝天lántiān、白云báiyún、草原cǎoyuán、森林sēnlín。3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。5.你能选一个词练习说一句话吗?6.出示“草”生字卡片,让学生再读一读。7.你用什么办法记住这个字呢?全班交流。请学生用自己喜欢的方法记一记。8.你能给这个字找朋友吗?或者用它说一句话也可以。4 【设计意图:识字教学时发挥图画的提示作用,从图入手,把字的认识与事物、画面结合起来。由图引出词,再由词到句,然后练习完整地说几句话,形成一个梯度,富有层次性。同时引导学生采用多种方法识记生字,练习用所学生字说话,训练学生的口语表达能力。】三、学习儿歌,巩固拼音1.每个小朋友都有自己的家,那白云的家又在哪里呢?你们想知道吗?让我们一起来看一首儿歌吧!(揭示题目“家”,跟读。)2.出示儿歌。(1)找找儿歌中已学过的字,读读。(点击出示。)(2)还有一些字虽然没学过,但音节大家都熟悉,咱们来读读。(点击出示。)(3)出示字卡“家、是”,你是用什么方法记住这两个字的呢?(生交流汇报)用这两个字各说一句话。(4)剩下的是没学过的音节,跟着老师读,小朋友把它们记在心里。(5)自由读整首儿歌,能干的小朋友还可以配上动作。(6)四人小组互帮互学,合作学习儿歌。(7)检查朗读。(能做动作的小朋友上台展示。)(8)小朋友们还知道谁的家呀?【设计意图:儿歌中的音节学生都会拼读,要鼓励学生借助拼音把儿歌读通顺。可以用展示读韵文的方法,检查学生自学效果。最后,对学生进行拓展训练,提高学生运用语言文字来进行表达的能力!】四、巩固字词1.卡片认读字词。4 2.摘苹果游戏。【设计意图:创设有趣的游戏情境,可使学生轻松愉快地掌握、巩固知识而且学生通过共同参与游戏,逐步养成互助互爱、互相促进、共同提高的良好品德,并感受到浓浓的伙伴情,从而使学生提高了学习兴趣,获得了认知与情感的全面发展。】本课作业背诵书上的儿歌。板书设计,4 查看更多

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