四年级上册语文20陀螺（第一课时）课件

首页 > 小学 > 语文 > 四年级上册语文20陀螺（第一课时）课件

四年级上册语文20陀螺（第一课时）课件

2021-10-03 10:26:34
50页
5.06 MB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

陀螺20第一课时,课前导入同学们，你们最心爱的玩具是什么？用几句话介绍一下让你记忆深刻的玩具。,我们的童年真幸福，从一出生就有很多高科技玩具，那同学们知道爸爸妈妈小时候玩哪些玩具吗？请同学们猜一猜下面这个谜语。独角尖尖身体圆，绳索绕在身体边，拼命挣脱得自由，只在地上转圈圈。（打一玩具）谜底：陀螺,陀螺：我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作“冰尜（gá）”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转，或利用发条的弹力旋转。中国是陀螺的老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。,,走进作者高洪波　1951年生，诗人、散文家，笔名向川。1988年毕业于北京大学中文系。1984年加入中国作家协会，曾历任《中国作家》副主编、《诗刊》主编、中国作协副主席等职。代表作品有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。其中，散文集《悄悄话》获得了全国第三届儿童文学优秀作品奖。,整体感知请同学们用较快的速度默读课文，思考以下几个问题：课文围绕“陀螺”写了哪些内容？课文可以划分成几个部分？每部分写了什么？,说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺主要内容,划分层次第一部分（1-3）：第二部分（4）：第三部分（5-7）：第四部分（8-12）：第五部分（13）：介绍陀螺的制作与玩法。写“我”削制陀螺的经历。写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。写“我”从玩陀螺中收获的感悟。,冰尜儿榆木镶嵌妩媚铁钉旋转绰号角锥鼻涕开裆裤金兵岳家军恍惚恨不得嘲笑帅气词语熟读gáyúqiànwǔmèidīngxuánchuòzhuītìdāngbīngyuèhuǎnghūhèncháoshuài,挑衅扭身彻底溃败辉煌荣誉丑小鸭由衷自豪xìnniǔchèkuìbàihuángyùchǒuzhōngháo,我会写fǒu否xuán旋kuàng况bīng兵bài败yǐ椅réng仍yóu尤hèn恨shuài帅yù预kuì溃pǐn品chǒu丑háo豪,,书写指导réng仍左窄右宽。注意“”是一笔写下来，折笔要自然。,yù预左右同高。“页”最后一笔是点。,háo豪“口”扁小；“豕”左密右疏,三撇依次加长，捺画要舒展。,归纳总结理清课文主要内容，划分层次并简要概括每一部分的主要内容。熟读“冰尜儿”、“榆木”等词语，会写“否、旋”等15个字，会写“冰天雪地、否则”等词语,陀螺20第二课时,默读课文，讨论、交流：说说课文围绕陀螺写了哪几件事？说陀螺做陀螺悟陀螺得陀螺（1—3）（4）（5—7）（8—12）斗陀螺（8—12）课文详解,自主阅读，从不同的角度对课文作批注；1.对人物心情有较深的体会2.对某句话的含义有较深的体会3.对某个句子的写法有较深的体会,在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。说陀螺批注：“小家伙”的称呼体现了“我”对陀螺的喜爱。,制作陀螺需要用到哪些材料？做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。材料：木头滚珠或铁钉,……转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。陀螺是怎样玩的？妩媚玩法：抽打使其转圈毫无怨言舞蹈,批注：这些拟人化词语的运用，赋予了陀螺以人的姿态、情感、动作，生动地写出了为冰尜儿嵌上滚珠或钉上铁钉的重要性，同时也流露出了“我”对冰尜儿的喜爱。,抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。批注：写出了小孩子争强好胜的心里。,两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。批注：运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的陀螺奋勇相斗的情景。从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。,我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。做陀螺批注：体现了小孩子才有的心理：小小的陀螺之战，代表的是荣辱。,于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。批注：写出了“我”削制陀螺的执著与认真。,然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。批注：用略带夸张的手法描写了“我”想削制高质量的陀螺却不能实现时内心的郁闷与难过。语言诙谐幽默。,这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得陀螺批注：体现了“我”对拥有一只好陀螺的渴望及内心的开心。,这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。这只陀螺长什么样子？,虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！批注：写出了“我”看到叔叔送的高质量陀螺后欢快、激动的心情。,我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。斗陀螺批注：被嘲笑、尴尬,多音字一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。批注：拟人，形象地写出了大陀螺的不可一世。,奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。批注：通过对小陀螺战斗姿态的描写体现了“我”的陀螺作战时的灵活。,这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。批注：充分体现了“我”斗陀螺获得成功时内心的欢乐与自豪。,我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。批注：强调了自己对陀螺的酷爱。,这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。悟陀螺批注：人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。,作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？,围绕陀螺，“我”的心情发生了怎样的变化呢？请根据课文的叙述顺序，梳理出“我”的心情变化过程。,想削制高质量的陀螺（郁闷、难过）得知有人送陀螺（开心）得到陀螺（极其高兴）遭嘲笑（尴尬）斗陀螺获得成功（欢乐、自豪）,本文以“陀螺”为线索，用充满童真童趣的语言回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，从而分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。主旨归纳,说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺陀螺制作、玩法费尽心思削不出热衷郁闷、难过叔叔送陀螺陀螺遭到嘲笑高兴尴尬取得胜利欢乐、自豪人不可貌相，海水不可斗量喜爱陀螺怀念童年层次梳理,有关童趣的古诗牧竖［唐］崔道融牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。诗意：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。拓展延伸,传统游戏我知道,解题指导:默读时既要注意速度，又要注重对内容的理解，边读边思考，体会作者的情感变化；批注中可以记录自己的疑惑，可以记录对作者情感的看法，也可以捕捉课文中你认为好的写法，还可以联系生活谈谈自己对最后一句话的理解。默读课文，在你体会比较深的地方作批注。课后习题解答,参考答案:大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。批注：这句话运用拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，形象地写出了大陀螺的不可一世，“我”的陀螺的灵巧敏捷，为后文“我”的胜利埋下了伏笔。,参考答案：第一句：当“我”削不出高质量的陀螺时，“我”的心情是郁闷、难过的；第二句：当叔叔答应在“我”生日那天送“我”一只陀螺时，“我”的心情是开心的；第三句：当“我”得到陀螺这份礼物时，“我”十分高兴，迫不及待地想试试；读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。（原文略，见教材第88页）,第四句：当“我”不伦不类的陀螺与同伴帅气的陀螺相比毫无相斗的能力时，“我”是尴尬的；第五句：当“我”的陀螺击败了伙伴的大陀螺时，“我”尝到了胜利的滋味，“我”是欢乐、自豪的。围绕着陀螺，“我”心情变化的过程是郁闷、难过—开心—十分高兴—尴尬—欢乐、自豪。,参考答案：这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可以单单从外貌上就能看出来的，如同海水是不可以用斗去度量一样。这警示我们在生活中看待事物或问题时不能从表面出发，而要看其内在本质。“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。查看更多