首页 > 小学 > 科学 > 第5课时 摆的快慢课件
资料简介
第三单元计量时间第5课时摆的快慢
摆的快慢PART.01
同一个摆在相同时间内摆动次数相同，不同的摆在相同时间摆动次数不同。为什么不同摆的快慢会不同呢？
思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素
摆绳摆锤摆的快慢和什么因素有关？摆动的幅度
我们的研究方法改变摆锤质量的实验：要改变哪些条件？哪些条件需要保持不变？改变摆绳长度的实验：要改变哪些条件？哪些条件需要保持不变？要改变摆锤的质量，摆绳的长度保持不变，摆动的幅度保持不变。要改变摆绳的长度，摆锤的质量保持不变，摆动的幅度保持不变。
实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、螺母3个、双面胶需要改变的条件：不能改变的条件：实验方法：探究：摆的快慢与摆锤质量的关系1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（1个螺母），让摆小幅度地自由摆动。观察并记录摆30秒摆动的次数。2.保持摆绳长度不变，增加摆锤的质量，测量并记录不同质量的摆30秒摆动的次数。3.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。摆锤的质量。摆绳长短、摆动幅度。
1.螺母之间可用少量的胶带粘贴。2.摆绳要与支架杆平行。3.放开摆时不能用力推，要自然放手。4.摆幅不要过大，防止摆撞到支架。5.小组成员合理分工，边观察边记录。注意
原来质量（1个螺母）两倍质量（2个螺母）三倍质量（3个螺母）第一次第二次第三次摆的摆动快慢与摆锤的质量无关。不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表
实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、1个螺母需要改变的条件：不能改变的条件：实验方法：探究：摆的快慢与摆绳长度的关系摆绳的长度。摆锤质量、摆动幅度。1.调整摆绳的长度，测量并记录长短不同的摆绳30秒摆动的次数。2.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。
短（原来绳长）中（原来绳长）长（原来绳长）第一次第二次第三次摆绳越长，每分钟摆动的次数越少。不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表探究：摆的快慢与摆绳长度的关系
摆绳越长，摆动得越（）。摆绳越短，摆动得越（）。摆的快慢与摆锤质量（）。摆的快慢与摆绳长度（）。无关有关慢快
通过刚刚的探究，你有什么发现？摆的快慢与什么因素有关？
有两个空的易拉罐，一个空着，一个装了半杯水。思考：我们把螺母换成这两个易拉罐，摆绳长度不变，这两个摆，哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
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