资料简介
第八单元总复习第1课时导学案学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。学法指导自主整理，合作复习学习过程一、合作学习1、复习数位。（1）从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位。（2）100里有()位数，1在()位上。讨论，合作完成。2、复习数数和数的组成。（1）指名按要求数数：1）从27起，一个一个数到43。2）从60起，十个十个数到100。3）从48起，两个两个数到60。4）从35起，五个五个数到65。5）从92起，往前一个一个数到78。（2）46里有()个十和()个一。（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()。学生口答。3、复习100以内数的读写法。（1）看图读数、写数，(出示计数器)。分别拨45、33、60、100四个数。（2）指名读数后，写在黑板上。（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)
还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?口答：100，三位数。4、复习100以内数的顺序和比大小。（1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格）（2）比较下面每组数的大小。51○4759○7158○8598○92提出问题：a两个两位数怎样比较大小?b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?讨论，交流。三、检测达标1、课本第95页1、2、3、4补充完整。2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。四、小结。这节课我们复习了什么？交流，讨论。板书设计复习100以内数的认识教学反思
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