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2021部编版二上语文第三单元《玲玲的画》教案及反思

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资料简介

5玲玲的画[教学目标]1.认识15个生字,会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文,试着用上“得意”“伤心”“满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。3.读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事的道理。[教学重难点]1.识字、写字,能分角色有感情地朗读课文。2.借助关键词,了解课文内容,讲述故事。[教学课时]2课时第1课时[课时目标]1.认识15个生字,会写10个生字。(重点)2.正确、流利地朗读课文。3.初读课文,整体感知,了解故事的主要内容。一、导入师:同学们,我们今天来认识一个新朋友,她叫玲玲。(板书:玲玲教师指导第二个“玲”字为轻声)她最喜欢画画了,让我们一起去看看她的作品吧。(补全课题)二、识记生字1.学生自由读课文,圈画课后生字,读准字音,读通语句。2.(出示生字课件)你会认这些生字吗?有谁来试试?(指名读)3.“小老师”带读生字。4.去掉生字拼音,你还认识它们吗?(自己先试着读一读)5.教师指名读、开小火车读。6.出示生词卡,在小组内互相指读生词。7.教师领读生词,校音指导。4 8.教师引导学生学习写事情的三要素:起因、经过和结果。9.小组讨论,用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。10.教师总结:起因:弄脏画,来不及重画。(坏事)经过:在脏的地方画一只小花狗。(动脑筋)结果:画看上去更好了。(好事)三、初读课文,整体感知1.标出自然段序号,指名轮流读课文。2.边读边想:课文讲了一件什么事?(教师指导:玲玲为了参加评奖,画了一幅画,叫《我家的一角》,但是不小心弄脏了,在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗,这幅画看上去更好了。)3.同桌互相交流:玲玲最后画了一幅什么样的画呢?这幅画有多美呢?四、生字书写1.出示要写的生字,读准字音,组词。(指名读,全班读)2.小组讨论每个生字在田字格中的占位。3.师重点指导并范写“及、报”这2个生字。(“及”字的起笔应该是撇;“报”字右半部分的第一笔是横折钩。)第2课时[课时目标]1.了解课文内容,试着用上“得意”“伤心”“满意”等关键词讲述故事。(难点)2.读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事的道理。一、复习导入,游戏激趣1.猜字游戏:学生读字、词,书写,同桌互相纠正。2.分段指读课文,回顾课文内容。二、熟读课文,理解感悟1.学习第1~3自然段。4 (1)大家看!(出示玲玲的画)这就是玲玲画的《我家的一角》,明天她就要拿这幅画去参加评奖了,你们认为她能得奖吗?(2)玲玲的画真美啊!现在请同学们把第1自然段齐读一遍。(课件出示第1自然段)(3)读第1句话,想一想:“得意地端详”是什么意思?怎样理解“端详”呢?(教师通过模拟仔细看的动作,引导学生体会“端详”)(4)玲玲很开心、很满意,就在这时,谁来催玲玲了?(课件出示第2自然段)(5)平时,你们的爸爸妈妈怎么催你们睡觉的?带着这种感觉读。(6)爸爸妈妈真关心你们,你们多幸福啊!玲玲又是怎样回答爸爸的呢?2.学习第4~6自然段。(1)就在这时,仔细听,你听到什么了?(“啪”的一声)呀!画脏了,玲玲伤心地哭了起来。(课件出示第4自然段)(2)师:如果是你,你的心情会怎样?(伤心)(3)猜猜哭着的玲玲会说些什么。(让学生自由举手读第6自然段)(4)这可怎么办?谁来帮帮玲玲?(学生思考,讨论解决办法)3.学习第7~9自然段。(1)面对突如其来的状况,爸爸是怎么安慰玲玲的?他又想出了什么办法帮玲玲呢?(让学生自由举手读第7自然段)(2)在爸爸的指导下,玲玲是怎么做的?(自由读课文,画出相关句子)(3)瞧!(课件出示画)看着这幅画,玲玲满意地笑了。你觉得这幅画怎样?(4)不仅玲玲满意了,爸爸也很高兴。请同学们画出爸爸说的话。(课件出示第9自然段)这里的“坏事”指什么?“好事”又是指什么呢?你找到“坏事”变成“好事”的秘诀了吗?(根据学生回答完成板书:动脑筋想办法)(这里的“坏事”泛指做得不如意的事;这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋,想出办法,把做得不如意的事情变成令人满意的事情。)三、回归课文,领悟情感1.找出文中描写玲玲心情发生变化的语句,说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。(让学生自由举手回答,教师补充并相机板书)2.重点理解爸爸的话:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。4 [教学板书][教学反思]本文内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文的重要线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中,我牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,并结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话,从中受到启发,懂得“生活中只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事”的道理。4 查看更多

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