资料简介
angengingong导学案 课题angengingong课型新授课教学目标1.学会后鼻韵母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。 2.2.学习声母与anɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点1.学习声母与anɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。2.能准确拼读音节，正确书写音节。3.正确朗读短文、儿歌。课前准备1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟）1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。2.板书课题。1.开火车认读5个前鼻韵母。2.齐读课题。教师引导复习5个前鼻韵母。1.出示：anɡ、enɡ、inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现了什么？ 2.引导学生试着认读。1.认真观察4个后鼻韵母，说说自己的发现：都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。 1.我会认。 ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ2.我会写。在四线格中正确书写 3
二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（用时：15分钟）3.引导学生采用多种形式认读。 4.组织全班展示认读。 5.加上四声，引导学生试读。 6.引导学生采用多种形式认读。2.尝试认读anɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 3.采用多种形式认读。 4.全班展示。 5.采用多种形式认读加上四声的anɡ、enɡ、inɡ、onɡ。anɡ、enɡ、inɡ、onɡ。三、学习整体认读音节yinɡ。（用时：5分钟）1.课件出示老鹰的图片，板书：yinɡ。 2.小结：这里的inɡ加上了大y，成为了整体认读音节yinɡ，它们的读音相同。 3.引导学生试读。 4.加上四声，引导学生采用多种形式练习认读。1.借助图片，自己试读yinɡ。2.加上四声，采用多种写形式练习认读。1.我会填。 yinɡ→（ ）—（ ）2.连一连。 yǐnɡ 营长的营 yínɡ 老鹰的鹰 yīnɡ 答应的应 yìnɡ 电影的影四、拼读音节。（用时：10分钟）1.出示声母和anɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，引导学生试着拼读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。 2.加上四声，引导学生采用多种形式练习拼读。 3.组织全班展示拼读。1.试着拼读出示的音节，并说说每个音节的声母和韵母各是什么。 2.加上四声，采用多种形式练习拼读。 3.全班展示。我会拼。 shanɡ ɡenɡ tinɡ conɡ第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示3
一、复习导入。（用时：5分钟）出示音节：hónɡ zhǎnɡ qīnɡ chénɡyònɡ，老师读音节，引导学生开火车说说音节中的韵母是什么。开火车说说音节中的韵母。教师引导学生说出音节中的韵母。二、学习句子。（用时：15分钟）1.引导学生自由看图，看看图中都画了什么？ 2.引导学生采用多种形式拼读句子，圈出其中的3个词语，多读几遍。 3.启发思考：你会用电脑画画吗？画过什么？1.自由看图，交流自己的发现。 2.采用多种形式拼读句子，并圈出其中的3个词语，多读几遍。 3.小组内解决问题。 4.全班交流。教师指导学生看图说句子。三、朗读儿歌。（用时：15分钟）1.课件出示儿歌《两只羊》，引导学生自己试着拼读，说说读懂了什么？ 2.引导学生自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿歌。 4.组织学生圈出儿歌中的4个生字，多读几遍。1.试着拼读儿歌，并交流自己的发现。 2.自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿歌。 4.圈出儿歌中的4个生字，多读几遍。我会连。 也 chē 羊 yě 车 zǒu 走 yánɡ四、总结提升。（用时：5分钟）启发思考：这节课，你有什么收获？自由交流自己的收获。谈谈这节课的收获。3
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