首页 > 小学 > 数学 > 《9加几 练习课》教案
资料简介
第8单元20以内的进位加法第2课时练习课【教学内容】：练习二十第4、5题【练习目标】：1.巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。2.通过不同形式的练习培养学生的计算能力。3.初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。【教学重点】：能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。【教学难点】：初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。【教具准备】：口算卡片。【教学过程】：一、基本训练。1.口算，并说说上下两题之间有什么关系？9+1+59+1+49+1+89+69+59+92.指名说说在计算“9+6”、“9+5”、“9+9”这三题时怎样想？3.出示口算卡片。(1)开火车口算：,9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=10-5=9-5=9-6=9+4=9+8=9+0=(2)指名口算：4+5+3=6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-l+5=2+7+9=(3)做游戏：找朋友。教师把9加几的算式卡片和10～18的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“9+2”走上讲台说：“我的朋友在哪里？”另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。”大家齐读：9+2=11。二、指导练习1.练习二十第5题。2.练习二十第4题。看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是□+□＝□，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。三、课堂总结师：今天我们又复习了9加几的计算，还复习了应用题和填括号里的计算题，大家都学得不错，希望课后同学们还要多练习，尽快提高计算速度。,【板书设计】：9加几【作业设计】：【课后反思】：
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