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苏教版小学数学四年级上册教案 第2课时_认识毫升

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第一单元升和毫升第2课时 认识毫升教学内容:教材第3-4页例3、例4。  教学目标:  1、认识容量单位毫升,知道毫升是一个比较小的容量单位。  2、掌握升和毫升之间的进率,知道1升=1000毫升  教学重难点: 认识容量单位毫升,掌握升和毫升之间进率。 教学准备:滴管、量桶、瓶盖、水等。  教学过程:  一、复习导入:  1、上节课我们学习什么?你知道了相关的哪些知识? 取出纸杯,上节课上我们做了实验,1升水大约可以装满几个这样的纸杯(5个)?那么这个纸杯的容量是多少呢?如何精确表示出这个纸杯的容量,就需要一个比较小的容量单位(毫升)。 2、我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。(出示例3) 师:计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。 二、认识1毫升  1、取出滴管,介绍:用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴,你有什么好办法?  (先用滴管吸取1毫升,然后慢慢滴出,数一数1毫升的滴数。)  实验:大约是18-20滴。  2、每个组派人上来,用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水(1毫升),组内传一传,看一看1毫升的水大约是多少?  说一说:1毫升水是多少水呢?   三、教学“1升=1000毫升”  现在我们认识了“毫升”是比较小的容量单位,那么1毫升和1升比较下我们可以发现1毫升的水要比1升水少得多。现在你想不想知道多少毫升水是1升水呢?有什么办法吗? 实验操作,教师取出量杯(500ml)和正方体容器(1L),让学生观察量杯刻度,然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器,让学生说一说,你有什么发现? 结论:1000毫升=1升      1升=1000毫升 四、完成练一练:  1、下面的容器里各有多少毫升药水?  指出:饮料我们可以多喝点少喝点,但在医学上却不能有一点点的马虎,所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格,分别说说是多少毫升?  2、老师用量筒量出一个50毫升,然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里,让学生感受一下其高度,然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中,水面高度各可能是什么情况?  3.填空:  4升=(     )毫升       2000毫升=(     )升  9升=(     )毫升       5000毫升=(     )升  五、课堂总结:通过今天的学习,你有什么收获呢?   教学反思: 查看更多

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