资料简介
(青岛版)四年级科学下册教学反思第四单元光与我们的生活11.认识光 这节课设计的重点应该是激发学生热爱光学,了解大自然,提高学生学科学并运用科学观点去观察、了解事物,让学生通过实验探究来认识光的传播特点,知道光是沿直线传播的。为学生提供实验器材,给学生适当的时间,让他们自己动手动脑,经历实验过程,并在其中去想,去说,去做,去表达,去感悟,去探索。“发现”了光是沿直线传播的。通过探究光的直线传播规律,学生初步体会到了“提出问题──实验探究──得出结论──解释现象(产生问题的现象)──应用结论”的科学研究方法。充分展现了实验及其教学的魅力。让学生在经历实验探究的活动中,发展了对科学的好奇心,体验了探索自然规律的喜悦。不足之处1.全班集体研讨,发言面不够广。2.集体交流光是沿直线传播的实验方法,试验步骤不够严谨,交流过程不够细化。
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