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(教案2)语文园地三

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(教案2)语文园地三

  • 2021-09-15 10:00:20
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资料简介

语文园地三【教学目标】  1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。  2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。  3.积累十二生肖。  4.阅读《小柳树和小枣树》。  【教学重点】  1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。  2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。  3.积累十二生肖。  【教学难点】  阅读《小柳树和小枣树》  【教学素材】  多媒体课件。  【教学课时】3课时  【教学流程】第一课时课时目标  1.识字加油站。  2.字词句运用。  教具准备  生字卡片、多媒体课件。教学过程  一、情境导入。(课件出示1)  出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。  绿油油亮晶晶光闪闪  生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。  二、认字写字。(课件出示)  甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷  油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦  1.学生齐读词语。  2.开火车读词语。  3.去掉拼音读词。  4.读了上面的词语,你会想到什么食物?  生:我吃过苹果,觉得甜津津的。  生:妈妈做的米饭香喷喷的。  生:火腿肠油腻腻的。  …… 三、字词句运用。(课件出示)1.出示两组字:“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点。(都有相同的偏旁,分别是“肖”和“咅”)2.出示课本中的题目,完成课堂练习。(对于错得集中的题目做重点讲解)3.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。   下面的字查什么部首,查一查,记一记。  鹿麝金鉴高敲音章  黑默衣装辛辣鱼鲁  讲解部首查字典方法,学生查字典。  汇报交流。  老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”,它是“衣”字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们还继续这方面的学习。  四、课堂小结  同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。第二课时课时目标  1.我的发现。  2.日积月累。  教具准备  多媒体课件。  教学过程  一、学习我的发现。(课件出示)  老师出示下面几组字:  ①炒烤烧煎蒸煮  ②怒恋感慌惊愣  ③刺剑割分剪切  师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。  生:第一组前面三个都是“火”字旁,后面三个是竖心旁;  第二组前面三个都是“心”字底,后面三个是四点底;  第三组前面三个都是“立刀”旁,后面三个部分都是“刀”。  师:我们再来看看它们的意义。  第一组我们发现了什么?  生:我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。  师:第二组和第三组呢?  生:第二组中,我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。  第三组中,我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。  师:同学们观察的很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。 二、日积月累。  1.讲解十二生肖的故事。  老鼠和牛马羊等当选十二属相后,老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排第一位呢?”鼠说:“我大,所以我要排在第一。”  牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗?”老鼠说:“我们几个争了不算数,还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。  在大街上,牛走过来了,人们说:“这头牛很壮。”马过来了,人们说:“这匹马真高。” 羊走过来的时候,人们说:“这只羊很肥。”最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:“好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!”这样一来,牛马羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。  2.十二生肖是怎么来的?  讲解:  12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法”,即用10个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚(gēng)、辛、壬(rén)、癸(guǐ)和12个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(sì)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。  《唐书》中记载:“黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年”。  另外,《宋史·吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此”。  以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在12生肖。  正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释,已经被许多人认可。4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。(课件出示2)  小老鼠打头来,牛把蹄儿抬  老虎回头一声吼,兔儿跳得快  龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈  小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白  狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来  十二动物转圈跑,请把顺序排  三、课堂小结。  同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了《十二生肖》,希望同学们在学习中去探索发现,也注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。  第三课时课时目标  阅读《小柳树和小枣树》。  教具准备  多媒体课件。  教学过程  一、欣赏小柳树的美  1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。  2.朗读、交流、感悟。  (1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。  (2)春天小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!  (3)这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。  3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。4.过渡:对比美丽的柳树,枣树确实难看了,怪不得小柳树会——(嘲笑)小枣树。是啊,那你能找到她有关的句子读读吗?  5.出示:   (1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树你长得多难看哪!你看我,多漂亮!”。  (2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”  (3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。  6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。  二、探究担心的原因。(课件出示  1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。  2.交流出示  到了秋天,小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。  小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!  可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。  3.朗读感悟,体会小柳树的心情的变化。(越来越担心)  三、感悟小枣树的可贵  过渡:小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的6、7自然段。  1.自由读,用~~~~划出小枣树与小柳树对话的句子. 2.朗读句子  小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀?”  小枣树不明白,问道:“说你什么呀”  小柳树低下头说:“说我不会结枣子呗……”  小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”  3.指导朗读对话:谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树,而且是发自内心地夸一夸!  4.学习最后一段  (1)小柳树听了,不好意思地笑了。  (2)从这句话中你知道什么了?(“不好意思”小柳树的转变)  5.交流:说说你喜欢谁?为什么?  6.小结:小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处。 查看更多

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