首页 > 小学 > 数学 > 人教版一年级下册数学《 学数学 用数学（一）》学案
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人教版一年级下册数学第二单元导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题学数学用数学课时—总课时14-8学习目标1、我会用加法和减法解决实际问题。2、在解决实际问题时，我会正确选择有效信息。重难点能从已知条件选择解决问题所需要的有用条件。课前预习1、快速计算。（我报算式，你说得数）12-5=11-6=13-7=12-4=13-5=16-9=14-5=12-8=11-2=14-6=2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）课型新授课教学准备主题图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：课本第20页中绿茵茵的足球场上，正在进行激烈的足球比赛，我们一起去看看吧！2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）合作学习：1、自学课本第20页例5，通过看图和文字知道有3条数学信息。有（）人来踢球；现在来了（）人；我们队踢进了（）个。要解决的问题是（）。2、想一想，填一填。以上有联系的信息是第（）条和第（）条。要解决“还有几人没来”这个问题需要第（）条和第（）条数学信息。第（）条数学信息没用，是多余的信息。3、把相关联的数学信息和问题完整地说给学习伙伴听。“有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？”3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、用画图的方式把题中的数学信息和问题表示出来。
2、根据画图，我认为应该用（）法解决问题。3、列式计算。4、说说：16、9、7分别表示什么？5、想想解答是否正确：没来的（）人加上9人，等于（）人，解答正确。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）说一说，为什么“踢进了4个”这条信息为什么没用上？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、完成课本第20页的“做一做”。2、把问题和相关联的数学信息连一连再解答。红气球有9个，黄气球有8个，一共有多少个气球？□○□＝□有13朵兰花，课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过以上学习知道在解决问题时，要做到：通过看图和文字获取数学信息和问题；选择有用的信息解决问题；板书设计：7学数学用数学例5：有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？||||||||16-9=7（人）||||||||口答：还有7人没来。课后反思：
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