资料简介
人教版七年级数学上册学案:3.1.2等式的性质课题3.1.2等式的性质【学习目标】:掌握等式的两条性质,并能运用这两条性质解方程;【重点难点】:运用等式两条性质解方程;【导学指导】一、知识链接1.什么是等式?用等号来表示相等关系的式子叫等式.例如:m+n=n+m,x+2x=3x,3×3+1=5×2,3x+1=5y这样的式子,都是等式;2.方程是__________的等式,为了讨论解方程,我们先来研究等式有什么性质?二、自主学习1.探索等式性质.(1)观察课本82页图3.1-2,由它你能发现什么规律?从左往右看,发现如果在平衡的天平的两边都加上同样的量,天平还_________;从右往左看,是在平衡的天平的两边都减去同样的量,结果天平还是___________;等式就像平衡的天平,它具有与上面的事实同样的性质.等的性质1:等式两边都加(或减)同一个数(或式子),结果________;怎样用式子的形式表示这个性质?如果,那么注:运用性质1时,应注意等号两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式才能保持所得结果仍是等式,否则就会破坏相等关系;(2)观察课本图3.1-3,由它你能发现什么规律?可以发现,如果把平衡的天平两边的量都乘以(或除以)同一个量,天平还________;等式性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不等于0的数,结果仍_________;怎样用式子的形式表示这个性质?如果,那么;如果,那么。注:运用性质2时,应注意等式两边都乘以(或除以)同一个数,才能保持所得结果仍是等式,但不能除以0,因为0不能作除数。2.等式的性质的应用例2利用等式的性质解下列方程:(1)x+7=26;(2)-5x=20;(3)-x-5=4.解:(1)根据等式性质____,两边同______,得:,(2)分析:-5x=20中-5x表示-5乘x,其中-5是这个式子-5x的系数,式子x的系数为1,-x的系数为-1,如何把方程-5x=20转化为x=a形式呢?即把-5x的系数变为1,应把方程两边同除以______.解:根据等式性质____,两边都除以____,得于是x=_____(3)分析:方程-x-5=4的左边的-5要去掉,同时还要把-x的系数化为1,如何去掉-5呢?根据两个互为相反数的和为______,所以应把方程两边都加上____。解:根据等式性质______,两边都加上_____,得-x-5+5=4+5化简,得-x=9再根据等式性质____,两边同除以-(即乘以-3),得-x·(-3)=9×(-3)于是x=_____请同学们自己代入原方程检验;【课堂练习】:1.课本第84页练习;【要点归纳】:1.根据等式的两条性质,对等式进行变形必须等式两边同时进行,即:同时加或减,同时乘或除,不能漏掉一边;2.等式变形时,两边加、减、乘、除的数或式必须相同.3.利用性质2进行等式变形时,须注意除以的同一个数不能是0;【拓展训练】1.回答下列问题:(1)从a+b=b+c,能否得到a=c,为什么?(2)从a-b=c-b,能否得到a=c,为什么?(3)从ab=bc能否得到a=c,为什么?(4)从=,能否得到a=c,为什么?(5)从xy=1,能否得到x=,为什么?2.利用等式的性质解下列方程并检验(1)-3x=15;(2)x-1=5;,【总结反思】:
查看更多
Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6
优学科声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记
如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品,请立即联系:uxuekecom,我们会立即处理。