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苏教小学科学三上《02做一位小科学家》word教案(1)

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资料简介

做一名小科学家教学目标:1.能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。学会从身边的事物中提出问题。2.找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。3.树立我们也能做科学的信心,立志从小做一位小科学家。教师准备:曲别针、卡纸等。学生准备:剪刀、彩笔、夹子等;课前收集自己最喜欢的科学家的资料。教学活动建议:本课主要是让学生体验科学探究的大致过程,加深对科学的理解。课一开始就用站在指尖上的纸鹦鹉来激发学生提出问题,从而带着问题探究其中的奥秘,接下来可以通过不同的形状的纸片来尝试,寻找如何让它们平衡。由于学生是刚接触科学探究活动,所以活动中教师还要注重培养学生的良好品质:保持活动场地整洁,实验井然有序。教学过程:一、会站立的纸鹦鹉导入:1.教师出示会站立的纸鹦鹉。2.谈话:今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉,它能够站立在老师的手上。好玩吗?你们想不想也来做一个呢?二、探究活动:活动一、制作纸鹦鹉,探究其中的奥秘。1.教师介绍做纸鹦鹉的材料。2.学生动手做,教师巡视指导。3.尝试:让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。(或成功或失败)4.引导学生思考:鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来?(怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来?)5.分组试验,商量可行办法。(提示:把想到的办法简单记录在活动记录纸上。)6.分组汇报、评价方法的可行性和简便性。7.教师做整个活动的总结。活动二:想办法让更多的东西“站在”手指尖上。,1.提问:除了让纸鹦鹉站在你的手指上,你还能让其他东西(比如:铅笔、尺子等)也站在你的手指尖上吗?2.学生分组活动。3.谈话:别上回形针试试,换作夹子试试。4.交流发现,寻找相似之处。(1)提问:刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢?(2)学生交流、汇报。(3)谈话:同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的?课后继续研究怎样让更多的物体站起来。三、总结拓展。1.讲述:科学研究是个复杂的过程,有些结论不是那么容易就能得出的,有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如:……2.谈话:运用大家发现的原理,可以让许多物体“站”起来,你能利用这个原理制作一个玩具吗?3.你们准备怎么做?做之前需要准备些什么?4.学生分组讨论、思考,巩固课中的学习发现。四、布置任务:1.下节课把制作好的玩具带到班上来,交流大家制作的方法。 查看更多

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