首页 > 小学 > 科学 > 首师大小学科学四下《14.爱护胃和肠》word教案(1)
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（首师大版）四年级科学下册教案第四单元爱护健康14.爱护胃和肠教学目的：1.知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。2.知道胃和肠的常见疾病和预防方法。3.讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。教学重点、难点：指导学生认识人体主要的消化器官——胃和肠的形态特征、作用和保健，发展学生的自我保护意识使之掌握自我保护的方法。教学准备：1.人体消化器官的模型或挂图；2.自制的胃和肠的纸模型；3.彩笔、白纸、胶水等4.教师和学生收集有关胃和肠的信息教学过程：一、导入新课 谈话：这节课，让我们一起到人体的内部去漫游。第一站前往“胃和肠”。（板书课题） 学生思考回答：上节课我们研究了什么问题？二、新课教学 1.提问：①关于人体胃和肠，你们已经知道了哪些情况？②你们打算研究什么问题？提问：对于本组的问题你们打算怎么解决？ 谈话：在这次小组的研究活动中，每个人应负责什么工作？谈话：现在让我们一起到人的胃和肠中去漫游。提示与指导①在进入之前我们应该做好哪些准备？为什么？②我们由哪进入？路线如何？方位如何？③进入“胃”中，看到什么？有什么感受？为什么？④进入“肠”中又是怎样的一番景象？为什么？⑤胃和肠是一样的吗？为什么？它们的变化会给人带来什么样的感受？,⑥怎样预防？提问：你欣赏哪组的研究或展示，为什么？ 学生研究讨论记录学生1 研究小组活动①讨论、确定研究方案。②简要、清楚地记录。2.汇报交流。 3评价、完善。 4组内分工，明确职责。学生研究后活动学生各研究小组展示：1. 形式自选（讲解、表演、画图、模型、图片、幻灯片、网页）。2. 展示交流中，大家可以随时提问、补充、提出不同的看法。3. 说清信息来源或各自看法的理由。学生各研究小组进行组内的评价总结 三、巩固教学 1.你还想研究什么？打算怎么做？2. 制定研究方案。3. 在安全、条件可行的前提下开展研究
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