首页 > 小学 > 数学 > 第五单元分数的意义和性质第2课时分数与除法课件（冀教版四下）
资料简介
第五单元分数的意义和性质第2课时分数与除法
当把一个总体平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用什么表示？想一想
用分数来表示下列涂色部分与整体的关系（）（）（）
在括号内填入适当的数：（1）（2）（3）（4）５６是()个１６11９是（）个１９３个１５是（ ）８个１７是（ ）511３５８７
例1.把3个月饼平均分给4个小朋友，每人能分得几个？每人分半个多……不够每人分1个……小组合作分一分，用算式表示分的结果。
可以把每个月饼平均分成4块，每人分1块，3个就是。4143
还可以把3个月饼重叠起来，把它平均分成4份……写出算式：3÷4=（个）43
例2.（1）把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？1米每份是5分米。每份是米。21可以用除法算式表示。
1÷2=（米）21（2）把1米长的彩带平均分成3份，每份是多少米？自己试着列出除法算式。
分数与除法之间有哪些联系？
分数与除法之间的联系两个正整数相除，它们的商可以用分数表示反过来，分数是否能看作是两个正整数相除呢？
分数与除法的联系与区别联系区别除法被除数除号除数分数分子分数线分母是一种运算是一种数，也可看做两数相除
１、用图下面的分数表示图中红色部分与整体的关系，对不对？为什么？12（）√13（ ）7（）√2（ ）××练一练105
2、下图中，黑色轿车占全部轿车的几分之几？
3、用分数表示下列除法的商：（1）2÷5=（）5（2）10÷3=10（）（3）8÷4=（）（）（5）9÷1=（）（4）13÷15=（）（6）a÷b=（）（a、b都是正整数）23841315ab9
4、把下列分数写成两个数相除的式子:（1）34＝３÷（ ）（2）92＝（ ）÷2（3）711＝（）÷（）（4）105＝（ ）（5）41=（）（6）ab=（）（a、b是正整数）４971110÷54÷1a÷b
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