资料简介
你能说出”春“字的四字词吗？春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然春山如笑枯木逢春
朱自清朱自清
学习目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
蓑（）笠（）朗润（）嗡嗡（）酝酿（）（）卖弄（）婉转（）应和（）嘹亮（）黄晕（）烘托（）风筝（）静默（）舒活（）抖擞（）（）欣欣然繁花嫩叶（）rùnyùnniànghōngnèndǒusǒuliáowǎnyùnnònghèshūmòlìzhēngwēngsuō
呼朋引伴：花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼唤朋友招引同伴
听录音朗读课文注意字词读音掌握朗读的节奏学会有感情的朗读课文
整体感知1、文章写了春天的几幅图画？盼春图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图、颂春图
2、文章可以分为几个部分？全文的结构是什么？第一部分：（1）盼春第二部分：（2-7）绘春第三部分：（8-10）颂春结构：总分总
（一）盼春(1)（总）春草图春花图春风图春雨图迎春图（二）绘春(2-7)（三）颂春(8-10）（分）（总）理清文章思路盼春图颂春图
绘春理清文章思路迎春
3、本文描绘了江南春天生机勃勃的美好景象，表达了作者怎样的感情?表达了作者对春的喜爱和赞美，歌颂春天给人带来活力、希望和力量。
“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春“东风来了，春天的脚步近了”自主探究朗读“盼春”部分，思考：这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？
春山朗润光泽
春水涣涣涨
春日：红暖大地回春生机勃发拟人排比
朗读绘春部分，思考：1、四幅图各写出了春草、春花、春风、春雨的什么特点？怎样描写？
“钻”质地：色泽：嫩嫩的绿绿的春草图长势：园子里、田野里、一大片一大片是的。“偷偷”草软绵绵的特征：（嫩、绿）（多）（软）角度：正面描写和侧面描写相结合顺序：由物到人拟人
春花图花色艳花味甜花朵多树上—花下—遍地比喻拟人排比联想秋实特征：（由上到下）顺序：角度：正面描写和侧面描写相结合写作手法：虚实结合修辞手法：
春风图触觉：“抚摸”——柔和嗅觉：泥土、青草味儿，花香——芳香听觉：鸟鸣轻风流水笛声——和悦视觉：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中牛背上牧童修辞：拟人、比喻
春雨图雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
春雨图作者抓住了春雨什么特征？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”
春雨图特征：绵长、细密、轻盈近景：春雨的滋润——树叶儿小草儿远景：烘托春雨之夜的安谧——人的动态、屋的静状（排比、比喻）顺序：由近到远、由物到人正、侧面结合、动静结合角度：
名称特征角度和写作手法顺序修辞嫩、绿、多、软春草图多、艳、甜柔、香、悦耳细密、轻盈正、侧面结合正、侧面结合虚实结合触觉、嗅觉、视觉、听觉正、侧面结合、动静结合由物到人从上到下由物到人由近到远拟人比喻排比拟人拟人比喻排比比喻春花图春风图春雨图
迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
人迎春范围广人数多年龄全抓住特定情境中人的活动来写
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。朗读“颂春”部分：
这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？（比喻，突出了春天的新、美、力）思考:
“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新美力颂春
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。
语言品味二、品味语言揣摩语句，品味语言的妙处1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”和“钻”写出了春草悄然破土而出的情态，和作者惊喜的感觉，用拟人的修辞。2、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
语言品味3、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得直逼你的眼。对称的语句，主要描写树叶和草的色彩。“绿得发亮”“得逼你的眼”，诉诸视觉，写的很细致，追求准确传神。4、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨中静默着。“静默着”仿佛房屋有生命和灵性，用拟人的修辞，生动形象地写出了春雨带来了安静和平的气氛。
精段赏析雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是:多、细。“雨是最寻常的，一下就是三两天”，“像牛毛，像花针，像细丝。”2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。3．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。4．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是拟人
“绘春”部分四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。小结：
1、细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)，从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等。2、按一定的顺序从不同的角度写景，如从高到低、从近到远等。3.运用多种修辞手法(比喻、拟人、排比等)。4.虚实结合，动静结合。总结写景的方法：
你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
江南春绝句杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
赋得古草原离别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
课文最后三段用了什么修辞方法？请你根据这种形式再仿写出三个这样的句子来。仿段：
小练笔春夏秋冬，走过四季都是诗。请你模仿《春》中写景的方法，根据上面三幅图中提供的信息，写一篇《秋》的文章。
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