资料简介
你眼中的？
关于春草的诗句：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》关于春花的诗句：春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋•叶绍翁《游园不值》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝底。——杜甫《江畔独步寻花》
关于春风的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋•王安石《泊船瓜洲》关于春雨的诗句：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——唐•杜甫《春夜喜雨》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——《清明》
1、成语中的“春”春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红芬芳斗艳生机勃勃娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽鸟语花香草长莺飞春山如笑枯木逢春如做春风桃红柳绿
朱自清
朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《春》、《背影》《荷塘月色》、《绿》等
听朗读录音，做好三项工作：1、在每个自然段前写上段落记号。2、给生字词注音。3、把握朗读的节奏。
蓑衣(suŌ)酝酿(yùnniàng)应和(yìnghè)捉迷藏(cáng)水涨(zhăng)薄烟(báo)黄晕(yùn)散在草丛(sǎn)
散ѕăn散文散步ѕàn涨涨水zhăngzhàng涨破héhèhúhuóhuò和平唱和、应和和牌和面和药和
美在哪里？美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
初步感知课文对春天的描写分几个步骤？在描写春景时共写了几幅画面？再次朗读
春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图（1）（2-7）（8-10）
盼春“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之情。
自由讨论绘春总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？山水太阳的脸朗润涨红
春草图你眼中的春草？
嫩嫩的绿绿的满是的钻（顽强的生命力）正面描写侧面描写小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏（排比）写春草的可爱（触觉）情态:质地：色泽：长势：偷偷地（不知不觉出现的情态）（拟人）
春花图作者是如何描写春花的？
味觉由春花联想到秋实虚实结合，以虚衬实作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。视觉比喻、拟人——不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。把声响和热闹的景象全写出来了视觉拟人——各种花竞相开放的情态听觉、视觉衬托花的繁茂、甜香正面描写视觉比喻、排比—侧面描写。花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹蝴蝶飞：野花：本段的写景顺序：空间顺序（树上——花下——遍地）
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？（花朵多、花色艳、花味甜）2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（侧面衬托花；增添春天的活力）3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）
春风图作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖
春雨图作者抓住了春雨的什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”
颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了
盼春（1）(盼望着、来、近——急切心情）绘春（2—7）先勾勒轮廓：总领全篇，开启下文春草图春花图春风图春雨图迎春图颂春（8—10）再具体描绘：对大自然的喜爱赞美之情。一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）新美力总分勃发竞放送暖
“一年之际在于春”，人生又何尝不是如此！同学们，你们正处在人生的春天：花样的年华、如歌的岁月！“莫等闲，白了少年头，空悲切”！
作业：写出、绘出或吟出你眼中的春天
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