首页 > 初中 > 语文 > 中学七年级语文上册 21 风筝课件 新人教版 课件
资料简介
风筝鲁迅
鲁迅鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
朗读的要求：1、读准字音；2、停顿恰当；3、读出感情；4、读出重音。
读一读，写一写读准下列字音丫杈蜈蚣模样伶仃憔悴肃杀诀别 荡漾嫌恶可鄙什物 惊惶瑟缩惩罚堕落虐杀 宽恕苦心孤诣
比一比，看一看，谁的反应快!抢答题
1、这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？“我”不许小兄弟放风筝的往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。
线索2、“风筝”在课文中起什么作用？
3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？1925年半封建半殖民地社会
风筝4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来我知道自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（）。 表达作者（ ）的感情。错了不记得了沉重悔恨悲哀
合作探究——质疑、讨论、答疑
1—2段：第一组问题1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？2、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？惊异的是北京竟在这样的冬天的季节里放起风筝来;悲哀的是因为想起了小时侯“精神虐杀”的一幕，而这一幕永远无法补过。
3—4段：第二组问题1、3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？2、对“我”流露出什么感情？
5—8段：第三组问题1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？2、“精神的虐杀的这一幕”说明什么？3、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质？
9—12段：第四组问题1、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？2、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？
“我” 向兄弟提起旧事，承认自己年少糊涂，希望得到兄弟的宽恕。可是，兄弟已全然忘却，无从宽恕他，所以“我”的心只得沉重着。
“我”希望得到弟弟的宽恕，来抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而全然不自知；“我”因无法补过而心情只能一直沉重下去，这种情况的出现是我没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的，想摆脱也不可能了。简单一点说，就是因为我怀有对无法弥补的过错的愧疚，所以我心中有着无可把握的悲哀。
“躲到肃杀的严冬中去”。就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
把握文章的主旨。通过我们阅读文章，不能只把主要内容弄懂，还应该尽量去找出潜藏于字里行间中的信息。请讨论，谈一谈你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解，尝试归纳出本文的主旨。
提示：1、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈；2、可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈；3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈；4、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。
说话训练：课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。
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