山东省淄博市年中考语文一模试卷解析版

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山东省淄博市年中考语文一模试卷解析版

2023-09-23 19:24:01
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中考语文一模试卷一、基础知识积累与运用（每小题3分，21分）下列词语加点字注音有误的一项是（）参差（cī）逶迤（yí）嘟囔（náng）黄晕（yùn）坍（tān）塌蜷（quán）伏C．国殇（shāng）差（chāi）使喧嚣（xiāo）D．亵（xiè）渎恣（zì）睢存恤（xù）【解析】【分析】本题考查字音的辨析。BCD.正确。A.嘟囔（náng）故答案为：A-----（nang）【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。下列加点词语书写有误的一项是（）娴熟不屑囫囵潸潸殷红震悚修葺告罄斡旋打旋翌日草甸翡翠伏辨官讳稽手【解析】【分析】本题考查字形的辨析。ABC.正确D.伏辨-----伏辩故答案为：D稽手----稽首【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。下列加点词语使用有误的一项是（）A．他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。B．不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。C．还没等观众从一目了然中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。D．再就写景说，无论遇到何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。【解析】【分析】本题考查成语的辨析。A.饱经风霜：饱：充分地。风霜：风和霜，比喻艰难困苦。形容经历过种种艰难困苦生活的磨炼。B.神采奕奕：神采：面部的神情和光彩。奕奕：精神焕发的样子。形容人精神饱满，容光焕发。C.一目了然：一看就很清楚、明白。放在句子中不合适。D.轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。故答案为：C【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。下列句子修辞手法判定有误的一项是（）A．忽然，像被一阵风吹过来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）B．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（排比）C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，这是大自然的语言。（引用）D．“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”……但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（比喻）【解析】【分析】本题考查修辞手法。ABC.正确D.“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”使用了借代。故答案为：D【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。下列各句子加点词语解释有误的一项是（）A．牛斗力在角，尾搐入两股间（《书戴嵩画牛》）股，大腿；B．徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）杓，同“勺”，子；C．乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）无论，更不必说；D．得鱼腹中书，固以怪之矣（《陈涉世家》）怪，责怪；n【解析】【分析】本题考查实词的意义。ABC.正确。D.句意：发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。怪，意动用法，计....怪。故答案为：D【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。下列与各语段相关的文学文化常识表述有误的一项是（）A．“记”是古代一种文体，可以记人、记事记物、记游，目的在抒发作者情操和抱负，或阐发作者读某些问题的看法。如《桃花源记》《核舟记》等就是重在记事、记游，寓情理于事、景、物中的文章。B．消息，即狭义的新闻，以简要的文字报道事情的概貌而不讲详细经过和细节的新闻文体结构上一般包括标题、导语、主体、结语、背景五部分。《消息两则（毛泽东）》就是报道“我三十万大军胜利南渡长江”“人民解放军百万大军横渡长江”的消息。C．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，代表曲目有典雅精致的昆曲《单刀会》，有雍容华美的京剧《霸王别姬》，有轻柔灵秀的越剧《梁山伯与祝英台》，有纯朴明快的黄梅戏《牛郎织女》等。D．《简爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，塑造的独特女性形象简爱，人格独立，心灵强大，具有强烈自尊心和反抗精神。作者善于运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造气氛，构筑寓言式环境是该书一大艺术特色。【解析】【分析】本题考查文化常识。BCD.正确。A.“《桃花源记》《核舟记》等就是重在记事、记游”有误，《桃花源记》重在记事，《核舟记》重在记物。故答案为：A【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。7．依次填入下面文段横线处语句，衔接最恰当的一项是（）语言是传达思想感情的工具。。。。。比方这段文章究竟写了几天，你们是不会看出来的。①写文章比说话容易一点，因为话需要接着说，如果每说一句话的中间隔五分钟，那任你怎样说得通、说得好也没人听：而写文章就活得多——写了上一句想不好下一句，隔一天再写也没有关系。②想叫人听得懂，就须说得通：想叫人愿意听，就须说得好——或者“说得技术”。③为了很好地传达思想感情，在语言方面应做到以下的两点：一是叫人听得懂，一是叫人愿意听。④写文章和说话一样，只是把“说”变成“写”，在接受者方面只是把“听”变成“读”或“看”。A．③②④①B．③①②④C．①④③②D．①②④③【解析】【分析】本题考查句子的排序。通读文段可知，②③两句表达的重点是“说话”，①④两句表达的重点是“写文章”。根据横线后的语句“比方这段文章究竟写了几天，你们是不会看出来的”可知，这里衔接的是“写文章”，因此②③在前，①④在后。③说的是“在语言方面应做到以下的两点：一是叫人听得懂，一是叫人愿意听”②说的是怎样做到这两点，因此先③后②；与横线后的语句“这段文章究竟写了几天”紧密衔接的是①的最后一句“隔一天再写也没有关系”，因此①在④的后边，正确的顺序应该是③②④①。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。二、古诗文积累与阅读（共29分）8．默写填空（1），忽复乘舟梦日边。（行路难《李白》）。（2）起舞弄清影，。（苏轼《水调歌头》）（3）浊酒一杯家万里。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）（5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（6），泪落沾我衣。（《乐府诗集·十五从军征》）（7）年少万兜鏊，（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（8）岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写山路曲折、友人身影不见，雪地空留马蹄印迹的惜别情景，抒发因友人返京产生惆怅之情诗句是，。【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“钓、勒、未”故答案为：⑴闲来垂钓碧溪上⑵何似在人间⑶燕然未勒归无计⑷也无风雨也无晴⑸沙场秋点兵⑹出门东向看⑺坐断东南战未休⑻山回路转不见君，雪上空留马行处【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。n9．阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项。（）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，贏得生前身后名。可怜白发生！A．首句“醉里挑灯看剑”，用三个连续、富有特征性动作，塑造了一个“醉”后仍不平静、“挑灯”“看剑”壮士形象，让读者从动作中体会到人物内心活动，想象到人物所处环境，意味无穷。B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”写兵士们欢欣鼓舞、饱餐将军分给的烤牛肉、奏起振奋人心战斗乐曲，奔赴战场、奋勇杀敌的情境；“沙场秋点兵”，一个“秋”字，指出“点兵”正值“秋高马壮”时节，预示了出征战无不胜前景。C．“可怜白发生！”白发已生，收复失地理想却成为泡影。这处境，的确是“悲哀”的然而没有谁“可怜”他。于是，他写了这首“壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。D．全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末一句的失望之情这种艺术手法体现了辛词豪放风格和独创精神。【解析】【分析】本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确。B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声"：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，就排成整齐的队伍。将军神采奕奕，意气昂扬，“沙场秋点兵"。这个秋”字下得好。正当秋高马壮"的时候，“兵咄征，预示了战无不胜的前景。询中并未体现出奔赴战场、奋勇杀敌的情境；故答案为：B【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。阅读下面文段，完成后面的问题。陆贽论人才人之才行，自昔罕全，苟①有所长，必有所短。若录②长补短，则天下无不用之人；责③短舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣④有异同，假使圣如伊、周⑤，贤如墨、杨⑥，求诸物议⑦，孰免讥嫌⑧？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可⑨也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子，亦如君子之恶小人。将察其情，在审其听。听君子则小人道废，听小人则君子道消。【注释】①苟：如果；②录：录用；③责：苛求；④趣：志趣；⑤伊、周：指伊尹、周公；⑥墨、杨：指墨程、杨朱；⑦物议：众人议论，多指非议；⑧讥嫌：（众人）嫌弃和讥讽；⑨可：肯定。10．解释下列加点词语在文中的意思。①人之才行《陆贽论人才》才；行；②苟有所长，必有所短《陆贽论人才》长；短；③不如乡人之善者好之，其不善者恶之《陆贽论人才》善者；不善者；11．与“人之才行，自昔罕全”中加点“之”意义用法不相同的一项是（）A．则天下无不用之人《陆贽论人才》B．其在小人之恶君子（《陆贽论人才》）C．亦如君子之恶小人《陆贽论人才》D．鹏之徙于南冥也，水击三千里（《北冥有鱼》12．请用现代汉语翻译下面的句子。听君子则小人道废，听小人则君子道消。13．陆贽在选文中用“人之才行，自普罕全”对人的作了阐释，他认为，；用人要做到；在道理论证这一观点后，作者又运用了论证方法，用对此观点进行了论证。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。n参考译文：.人的才华和品德，从以前开始就很少有全才的，如果有所善长的，就-定有欠缺的地方。如果能取长补短，那么天下就没有不能被录用的人；苛求短处放弃长处，那么天下就没有可以被录用的人。再加上感情有爱恨之分，志趣有所不同，如果圣明的像伊尹、周公，贤德像墨翟、杨朱，从人们的议论去要求他们，谁能避免被讥笑?从前子贡问孔子：“全乡村的人都赞扬他，那该怎么办?"孔子说：“不能肯定。“全乡村的人都讨厌他，那该怎么办?“孔子说：“不能肯定。不如全乡人中的君子喜欢他，小人厌恶他。原来是因为君子和小人行事必定不同，就好像小人讨厌君子，也像君子讨厌小人，要认真调查清楚实情，(关键)在于慎重地选择听信(的人).听有道德的人的话那么没道德的人的品行就会废除，听没道德的人的话那么有道德的人的品行就会消失。10．本题考查文言实词的翻译。①句意：人的才华和品德。才：华；行：品德；②句意：如果有所善长的，就-定有欠缺的地方。长：善长；短：欠缺.不善长；③句意：不如全乡人中的君子喜欢他，小人厌恶他。善者：君子；不普者：小人。11．本题考查一词多义。例句句意：人的才华和品德，从以前开始就很少有全才的。之：结构助词，的；A.句意：那么天下就没有不能被录用的人。之：结构助词，的；B.句意：就好像小人讨厌君子。之：主谓间取消句子独立性；C.句意：也像君子讨厌小人。之：主谓间取消句子独立性；D.句意：鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛。之：主谓间取消句子独立性；12．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：君子，有道德的人；小，没道德的人；道，品行；废，废除；消，消失。13．本题考查文言文内容理解。“人之才行，自普罕全"意思是：人的才华和品德，从以前开始就很少有全才的。本句对人的“才行”做了阐释，阐述“才华”与“品德"难以两全；他认为苟有所长，必有所短(如果有所善长的，就一定有欠缺的地方)”，即“金无足赤，人无完人”，每个人有长处也会有短。“若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士”"，论述过分的苛求一个人“无所不能那么就不会有录用的人，强调用人应做到对人才不能过于苛求”；“假使圣如伊、周，贤如墨杨，求诸物议，孰免讥嫌"，列举圣明的像伊尹、周公，贤德像墨翟、杨朱，如果像人们议论的那样去要求他们，他们也会被讥笑的事例，运用举例论证法论证自身观点；第二、三段，子贡与孔子的对话来论证如何用人，孔子认为子贡所说的“乡人皆好之"“乡人皆恶之”的情况是不能肯定的，源于“乡人之善者好之，其不善者恶之”。三、现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成问题。他在岁月面前认了输丁立梅①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我描出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆。黄瓜、丝瓜和扁豆了。”②其时，夕阳正穿过一扇透明的窗落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子泡在一罐阳光里。仿佛那竹架上已有累累果实。③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？而且我根本不稀罕吃那些。我言不由衷地对他的“杰作”表示欢喜：“哦，真不赖。”④他在我家沙发上就座时，碰翻了茶几上的一套紫砂茶具。他进卫生间洗澡，水漫了卫生间一地。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关火。”他答应得相当负快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而。等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅里的汤已溢得满灶盘都是，他正手忙脚乱地拿着抹布擦。⑤我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑。我无论说什么。他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说，“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。⑥“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡楂，都白得刺目，似点点霜花。⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都失了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满了人。笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去。背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去。使一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是5元、10元的零钱。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们下省的。我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”神看清衣服的标价，他吓了一跳：“太贵了，我们不用穿这么好的。'⑨那两套衣服，不过几百块。⑩我让他试衣服。他大肚腩。驼背，衣服穿在身上，怎么扯也扯不评些。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕是你妈都不认得我了。”⑪他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付完款。拿了衣服出门，却发现他正在商场门口转圈儿。他已经辨不清方向了。n⑫我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。⑬我的眼睛有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低着头。他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。（摘自《阅读》2021年第10期）14．文中，“他”“在岁月面前认了输”的具体表现是什么？15．作者叙写“他”“在岁月面前认了输”几个方面表现的顺序可不可以调换？为什么？16．第⑦自然段写了什么内容？有什么表达效果？17．请从下列划线句子文中任选二句，赏析其表达效果。①他两手叉腰，矮胖的身子泡在一罐阳光里。②然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅里的汤已溢得满灶盘都是，他正手忙脚乱地拿着抹布擦。③我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。④等我付完款，拿了衣服出门，却发现他正在商场门口转圈儿，他已经辨不清方向了。⑤他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。⑵本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述14．本题考查文章内容的概括。依据“他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖+格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的和第③段中的而且我根本不稀罕吃那些。我言不由衷地对他的杰作表示欢喜：‘哦，真不赖。”可得：父亲从几百里外乡下带来竹竿、花两天时间搭出瓜架子，我却不稀罕、言不由衷地表示“不赖"。依据“他在我家沙发上就座时，碰翻了茶几上的一套紫砂茶具。他进卫生间洗澡，水漫了卫生间-地”“发现汤锅里的汤已溢得满盘都是“可得：生活中碰翻茶具、水漫卫生间帮看汤锅里的汤溢满盘。依据“我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑。我无论说什么。他都点头"可得：聊天找不到共同语言。依据“看清衣服的标价，他吓了一-跳：“太贵了，我们不用穿这么好的。”可得：怕花钱。根据第①段中的却发现他正在商场门口转圈儿。他已经辨不清方向了”可得：会迷路。故答案为：①父亲从几百里外乡下带来竹竿、花两天时间搭出瓜架子，我却不稀罕、言不由衷地表示“不赖”；②生活中碰翻茶具、水漫卫生间、帮看汤锅里的汤溢满灶盘；③聊天找不到共同语言；④怕花钱、会迷路、大街上得牵着“我”的手。15．考查分析写作顺序。文中共写了“他“在岁月面前认了输”的四个表现。他为女儿搭瓜架子，是为了女儿能吃了新鲜的蔬菜。他认为自己可以做好生活中的小事，是为了不想让女儿操心，也是为了女儿分担-些家务。他与女儿聊天找不到共同的话题。去买衣服不愿意女儿多花钱，是不想加重女儿的负担。他在商场门口迷路，回家时不得不牵着女儿的手。这四个方面的表现体现了父亲逐渐老去的过程。联系末段中的“会么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低着头"可知，女儿以前根本就没有意识到父亲已经老去，没有感觉到父亲老去的过程，所以才会在感知到父亲老去以后心中生发出疼惜愧疚之情。所以这四个方面的表现顺序不能变化。故答案为：不可以；“他”在岁月面前认了输的几个方面表现，是写“他”由努力体现自己在女儿生活中价值，到在女儿生活中无所适从，到与女儿交流找不到共同语言，无法给女儿提供支持，到需要依靠女儿生活（牵着女儿的手走在大街上）的变化过程；也为下文写父亲老去之快的惋惜、自己对此不察的惭愧之情作铺垫。16．本题考查内容的理解。第⑦段写的是父亲还未老去时的能干。他二胡拉得好，给人代写书信，还会写春联，送我上大学，再大的城，也能摸到路。这与父亲老去之后的状态形成了鲜明的对比，父亲老去了，连生活中的一一些小事也做不好，找不到和我聊天的话题，在城市里会迷路，需要拉着我的手回家。本段中的“老下去，原不过是一瞬间的事"是作者的感悟，在父亲老之后，作者才会有了这样的感悟，表现了我对父亲老去如此之快的疼惜，和自己没有意识到父亲老去时的愧疚之情。故答案为：写“他”昨日意气风发“他”二胡拉得好、给村人代写信、写春联、送我上学再大的城市也能摸得着路的生活状态；衬托“他”老去之快，写出了“我”对父亲老去之快的惋惜和对此不察的愧疚之情。17．本题考查语句的赏析。①两手叉腰是对父亲的动作描写，“矮胖的身子"是对父亲的外貌描写。联系前句父亲说的话“"多得你吃不了的“可知，父亲搭瓜架子是为了让我有新鲜的蔬菜吃。现在愿望马上就要达成了，所以这句话表现了父亲觉得自己在女儿的生活中有了价值之后的满足与欣慰。②"正手忙脚乱地拿着抹布擦”是对父亲的动作描写。联系前面父亲说的话好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的"可知，父亲极力想融入我的生活，但却连生活中-些普通的小事都做不好。父亲手忙脚乱的状态正是他想融入我的生活，想给我帮助却又无所适从的无奈。n③"只顾盯着我傻笑是对父亲的神态描写，“他都点头“是对父亲的动作描写。我极力想找到与父亲的共同话题，通过聊天来拉进父女之间的距离。但父亲却话很少，不知道我在说什么，只是点头。由此可以看出父亲想要找到与女儿的共同话题却又找不到的尴尬与无奈。④却发现他正在商场门口转圈儿”“是对父亲的动作描写。联系前面父亲说的话"放心，这点路，我还是认得的“可知，父亲认为自己认得路，不需要女儿过多的牵挂，可实际上却是他迷路了。这句话表现了父亲就得不再强大，只能依靠女儿的无助。⑤终于在我的掌中落下来是以对父亲的动作描写。“露出迷惘的神情是对父亲的神态描写。父亲-直以为自己身体还行，不会成为女儿的负担，但现在却不得不依靠着女儿才能生活，这句话表现了父亲此时的无助与迷惘。故答案为：【示例1】第①句：“他”“两手叉腰”“矮胖的身子泡在一罐阳光里”，形象生动地写出了父亲为女儿搭建瓜架子后、体现自己在女儿生活中价值后的满足和欣慰感。【示例2】第②句：写出了父亲极力想融入女儿生活而又无所适从、手忙脚乱的状态【示例3】第③句：写出了父亲极力想融入女儿的生活而又找不到生活的共同语言、无法融入的状态；示例四第④句：写出了父亲无法给予女儿经济支撑、得依靠女儿走在大街上等的无助；示例五第⑤句：写出了父亲得依靠女儿生活的无助和迷惘。阅读下面的文章，完成问题。这样的幸福林良①对一个小孩子来说，人世间最大的幸福就是有一对不吵架的父母。但是能不能有这样的幸福，全靠运气，因为这只有父母两个人才能给，不是小孩子想要有就能有的。②我很幸运，从我懂事的时候算起，一直到二十一岁父亲过世为止，我从没见过父母吵架，所以我常常认为自己是一个很有福气的人。尽管因为几次逃难，遍历家道中落、人情冷暖的严峻考验，但是我并不觉得这个世界有多寒冷，心中永远葆有一股不灭的暖意。这股暖意，就是相处和睦的父母给的。③出现在我脑子里的“记忆画面”，如果主角是父亲，那画面就是他正和颜悦色地跟母亲说话：如果画面的主角是母亲，那么画面就是她正和颜悦色地跟父亲说话。他们交谈时，总是和和气气，好像一个是主人，另一个是来访的客人。④虽然是在家里，他们也很喜欢互相打招呼。母亲要出门，喜欢说一句：“我去百货公司了！”父亲就会说：“路上小心。”父亲从外面回来，喜欢对母亲说一句：“我回来了！”母亲就会说：“辛苦了，坐下来歇歇。”有些夫妻是不这样打招呼的，但是我的父母好像很喜欢。⑤从小到大，在我的记忆里，我们家从来没有出现过跺脚、拍桌子、摔碗盘，或者用力关房门出气的暴力场面。我们小孩子都不知道家里会有这种事。直到上了小学，有电影看了，才在电影里看到一些这样的画面。⑥西方有一句谚语：“雄辩是银，沉默是金。”我年纪渐渐大了以后，才慢慢知道父亲和母亲也会有意见不同的时候。那种情况一出现，他们彼此好像都有了戒心，立刻收起话头，不再争论，尽量让自己保持沉默。⑦事实上，他们双方保持沉默，不只是不想争论，还是开始有心相让。在你让我、我让你的情况下，大家反而更能平心静气地检讨自己意见的偏颇。因为这个缘故，他们从来不吵架，而且在面对困难的时候，也较少做出错误的决定。⑧父亲和母亲的生活习惯完全不同，但是彼此都能互相尊重。父亲每天清晨五点钟就会起来读书，点亮桌灯，研读他的化学课程，所以一到晚上八九点，就会哈欠连连，不停地打盹儿。因此，母亲和亲成们晚饭后的夜谈，父亲都可以不必参加。⑨母亲喜欢夜读，看章回小说。她习惯扭亮床头灯，读到夜深才抛书入睡。父亲每天早上起来，都要帮她灭灯，收起掉在地板上的小说，从来没有一句怨言。⑩在我们家道中落之前，父亲每次要量身定做西服，一定会邀母亲同行。他不相信裁缝，不相信镜子，只相信母亲的眼睛。在我们因为多次逃难、家道中落、在漳州落难的时候，母亲每次变卖首饰，都会邀父亲同行，一来可以避免金店老板计算错误，二来父亲还可以一路保护她。⑪母亲也曾经为一些事伤心落泪，要找人倾诉。那时候，父亲一定会坐在旁边安慰她。父亲也曾经为某件事难过，要吐露心事，母亲就会一边聆听，一边为他倒一杯茶。在那个时候，我会有一种错觉，以为父亲是母亲的父亲，母亲是父亲的母亲。⑫在我们最后一次逃难之前，父亲投资一家“九龙餐厅”失败，家庭的经济问题已经十分严重，父亲心情非常郁闷。母亲就建议父亲，每天下午到港仔后海滩走走，散散心。她不但自己陪着父亲去，也叫我和二弟一起去。⑬那时候我们住在鼓浪屿。“港仔后”是鼓浪屿西侧一条长长的美丽沙滩。沙滩很美，最适宜散步。母亲陪父亲在前面走着，我跟二弟远远地在后面跟着。我们特意走得很慢，好让父亲和母亲可以自由自在地说话。⑭看着他们越走越远的背影，我这个读过许多小说的高中生觉得有一股暖流涌遍全身：“爸，妈，你们已经给了我们幸福！至于未来的日子怎么过，那算不了什么。我们大家可以一起拼哪！”（摘自《台港文学选刊》2021年第2期）18．第④自然段中有划线句“爸，妈，你们已经给了我们幸福！”“爸，妈”给了我们哪些“幸福”？19．父母给“我们”的这些幸福中，哪一项你最有感触，找出来分析下。20．第①自然段加点的“这样的幸福”在文中具体指的是什么？21．第②、④自然段中两次提到了“暖意”“暖流”，请结合具体内容谈谈你对作者文中“暖意”“暖流”含义的理解。n【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。⑵本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。⑶本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。⑷本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。18．本题考查文章内容的概括。依据第③段中的如果主角是父亲，那画面就是他正和颜悦色地跟母亲说话：如果画面的主角是母亲，那么画面就是她正和颜悦色地跟父亲说话"可得：父母总是和颜悦色地说话。依据第⑥段中的“才慢慢知道父亲和母亲也会有意见不同的时候。那种情况一出现，他们彼此好像都有了戒心，立刻收起话头，不再争论，尽量让自己保持沉默"第⑦段中的“在你让我我让你的情况下，大家反而更能平心静气地检讨自己意见的偏颇”可得：遇到争论时保持沉默.相让并自我检讨。根据第⑧段中的“父亲和母亲的生活习惯完全不同，但是彼此都能互相尊重"可得：尊重彼此的生活习惯。根据第⑪段中的“母亲也曾经为-些事伤心落泪，要找人倾诉。那时候，父亲一定会坐在旁边安慰她。父亲也曾经为某件事难过，要吐露心事，母亲就会一边聆听，一边为他倒一杯茶”可得：彼此信任；相互陪伴和抚慰。故答案为：父母总是和颜悦色地说话；喜欢相互打招呼；遇到争论时保持沉默、相让并自我检讨；尊重彼此的生活习惯；彼此信任；相互陪伴和抚慰19．考查阅读启示，开放类试题，选择文中一句具体语句进行展开分析，言之成理即可。故答案为：陈述父母给予我们的幸福；从具体语言中分析得出这些幸福给予我们的影响即可。20．本题考查语句的理解。根据首段中的“对一个小孩子来说，人世间最大的幸福就是有一对不吵架的父母”可知，“这样的幸福"在文中具体指的是“有一对不吵架的父母"。故答案为：对一个小孩子来说，人世间最大的幸福就是有一对不吵架的父母。21．本题考查词语的理解。依据在我们最后一次逃难之前，父亲投资-家九龙餐厅"失败，家庭的经济问题已经十分严重"可知，我们一家历经逃难、家道中落、人情冷暖考验，但是父母二人始终保持着互相尊重，互相扶持，让我们感受到家庭的温暖。依据“母亲就建议父亲，每天下午到港仔后海滩走走，散散心。她不但自己陪着父亲去，也叫我和二弟一起去和末段中的“至于未来的日子怎么过，那算不了什么。我们大家可以-起拼哪”可知，母亲这样做，是让我们知道，生活中那些困苦的日子，需要-家人共同努力，一起拼搏，才能走出困境，迎来幸福与光明。故答案为：尽管历经逃难、家道中落、人情冷暖考验，因为有父母相处和睦带给我们家庭温暖，我们走过了艰难；也相信未来的日子大家会一起拼搏、迎来人生的温暖和幸福时光。四、专题性学习（共10分）22．班级开展了“聚焦钢铁锻造，助力自我成长”为主题的《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动。请你按照要求完成下面任务。【甲】“哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”朱赫来说，“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。我家里很穷。有时候看到那些吃得好、穿得好的小少爷，我就气不打一处来。我时常狠狠地揍他们，可是除了换来父亲一顿痛打以外，没有别的好处。单枪匹马地干，改变不了现状。保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来速反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级地弟兄而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像螳螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。”【乙】但是那个彼得留拉匪兵已经走到他身旁了，这当儿，难道他还能够再想吗？结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的亚松饼走到保尔跟前的时候，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响。彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。朱赫来听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把枪夺回来。保尔倒在马路上，顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去。这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪。【丙】司令官气氛地扯了一下帽檐。“我已经审问他五天了。他始终不肯招供，”只说：‘我一点也不知道，我没有放走他。’真是一个地道的小土匪。你知道，那个哥萨克兵认出了他，差一点把那小坏蛋掐死。我好容易才把他拉开。因为奥麦利钦科给n了那哥萨克兵二十五军棍，因此他恨死这个小混蛋。现在没有理由再把他关下去，我正呈请司令部批准我枪毙他。”萨洛梅加轻蔑地啐了一口，说：“要是他在我手里，包管他什么都招供。老实说，你这个神父的儿子懂得怎样审问他？一个神学院的学生还能当城防司令？你用通条打过他吗？”（1）《钢铁是怎样炼成的》作者。（2）甲乙丙三选段各叙述了什么内容？请各用一句话概括。（3）从这些材料中，你能发现保尔有怎样的变化？【解析】【分析】⑴依据阅读的积累可知，《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基。⑵本题考查内容的概括。依据"现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来速反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级的弟兄而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像螳螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头"可知，朱赫来告诉保尔，进行阶级斗争，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。可概括为：保尔接受朱赫来阶级斗争革命教育。依据“保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲往地下一按“朱赫来听见枪声，往旁边-躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪"这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪可知，选段描写的是保尔从彼得留拉匪兵手里解救朱赫来。可概括为：保尔解救朱赫来。依据"我已经审问他五天了。他始终不肯招供"可知，两人闲聊的内容是保尔不肯招供。可概括为：警备司令与萨洛梅加闲聊保尔不肯招供”(保守机密绝不出卖他人)的事。⑶本题考查分析人物形象。根据甲段中的“单枪匹马地干，改变不了现状“小弟弟，我告诉你一条正确的道路“现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来速反，他们要推翻旧世界“需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”可知，保尔原来不知劲往哪处使，单枪匹马地干。他接受了朱赫来的革命教育，决心要成长为-句钢铁战士。根据乙段中的“保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲往地下一按“保尔用整个身子压住枪，死也不放手“保尔倒在马路上，顺势也把押送兵拖着跟自己-块倒下去。这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪可知，此时的保尔面对着凶残的匪兵，完全没有畏惧，勇敢地救出了朱赫来。根据丙段中的“我已经审问他五天了。他始终不肯招供“你用通条打过他吗"可知，保尔被捕，面对着敌人的严刑逼供，他没有屈服，始终没有招供。由此可以看出，他已经细一一个无知少年逐渐变成一一个有着钢铁般意志的革命战士。故答案为：⑴奥斯特洛夫斯基；⑵保尔接受朱赫来阶级斗争革命教育；保尔解救朱赫来；警备司令与萨洛梅加闲聊保尔不肯“招供”（保守机密、绝不出卖他人）的事。⑶由原来反抗不知劲往哪使，到接受朱赫来阶级斗争革命教育；从逐步成长为勇敢面对匪兵和生死考验，勇敢解救朱赫来，到被捕后经受匪兵毒打考验、严守机密、绝不出卖他人逐步成长的事，从中可以看出保尔正逐步成长在由一个从无知少年向无产阶级革命战士转变的路上。【点评】⑴考查作家作品。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。⑶本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。五、写作（共60分）23．请从下列选题中任选一题完成写作。题目一：古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片，试以《家乡的名片》为题，写一篇文章，少于600字。提示：在你熟悉的方位内确定习作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。题目二：以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。提示：①题目具有开放性，可以实写，也可以虚写，展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。②从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。③注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式。恰当的修辞等，都可以为文章增色。【解析】【分析】题目一：作文要求以“家乡的名片“为题，说明正文是写“家乡的名片"。“家乡的名片”可以是最点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。“家乡的"限制了写作对象，而"名片"则是题眼，是文章写作的重点和关键。家乡的名片具体是什么?这个-定要具体，并且不可多，要有特色。为什么选择这个事物或人、文化等作为家乡的名片?它有什么特殊之处吗?这是文章内容的重心。家乡名片的选择不仅要有特色，而且最好要有一一定的“价值"“意义"，这个“意义“价值"并非是“冰冷”的，而是‘温暖”的，能让人感动、思考、喜爱怀念的。题目二：本题是命题作文。“色彩”不仅指单纯的颜色，要运用比喻义，要用“红”“绿”“蓝”等色彩指找美好的景致，打动人的场景，或给人启迪、引人向善向上的精神等。‘“春天的”修饰“色彩”，我们要考虑春天里有什么色彩?是绿色，是草木萌芽，代表生机和希望；是红色，人们走出寒冷的冬季，准备新的挑战和奋斗；是...这道题目，适合写成记叙文或散文。有以下几个写作方向供参考：方向一：写景。选取一片难忘的春天风n景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞美它的品性。方向二：写人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其发生在春天里的故事，塑造其形象，凸现其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。方向三：人景融合，将自然界中的春天的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结合。方向四：从文艺作品中取材。【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。查看更多