首页 > 中考 > 模拟考试 > 河南省禹州市2022年九年级语文第三次模拟考试解析版
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九年级语文第三次模拟考试试卷一、积累与运用（共8题；共28分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）．．．．．．．．．．．．A.骨碌/骨气禁止/忍俊不禁曲意逢迎/曲径通幽B.狂澜/谰言蜷缩/诲人不倦山势陡峭/徙木立信．．．．．．．．．．．C.臂膀/膀肿喷薄/山泉喷涌名副其实/幅员辽阔D.亘古/墙垣缴纳/战斗檄文倾盆大雨/碧波万顷2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.滞留挚友白桦林一泻千里波滔澎湃B.取缔泛滥大度河高山之巅酣然入梦C.愧怍辗米萤火虫刺刺不休苛捐杂税D.烦躁怪诞红高粱蛛丝马迹五彩斑斓3.下列各项关于文学文化常识的表述，有错误的一项是（）A.词兴盛于宋代，分为婉约派和豪放派。婉约派内容侧重于儿女风情，语言圆润清丽，有一种柔婉美，以晏殊、李清照等为代表词人。豪放派作品气象恢弘，情感激荡，格调高昂，以苏轼、欧阳修、辛弃疾等为代表词人。B.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中“岱宗”指“泰山”；“山河表里潼关路”中的“河”指黄河；“元丰六年十月十二日”中的“元丰”是年号；《范文正公集》中的“文正”是谥号。C.骈体文，因为语句上讲究骈偶和“四六”句，所以又称“四六文”。语音上讲究平仄相对，用词上注重用典和藻饰。《与朱元思书》和《答谢中书书》都是有名的骈体文。D.司马迁倾其一生著成的中国第一部纪传体通史《史记》，刘向整理编订的国别体史书《战国策》，司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，它们都是中国古代文学宝库中的瑰宝。4.为检测大家对古诗文的掌握程度，初三(7)班举行了一场“古诗词朗诵会”，请你积极参与吧。主持人：总有一句经典古韵，能道尽生活之美，让你我看到生活中的诗和远方。下面请大家分别从品析古诗、吟咏词作、诵读古文三个角度来积极分享自己喜欢的句子吧。同学甲：起兴是古诗词中常见的一种艺术手法。《诗经》中《关雎》的“________，________”用关唯和鸣引出淑女和君子是好配偶；王勃的《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”以写景起兴，对仗工整，点出了送别地点和友人的去向；杜牧的《赤壁》中“________，________”借一支断戟起兴，慨叹前朝人事，暗含岁月流逝及物是人非之感。同学乙：秋瑾在《满江红(小住京华)》里说“________？英雄末路当磨折”，展示了自己遭受挫折和磨难时的豪爽胸襟；而辛弃疾则在《南乡子·登京口北固亭有怀》中说“________，________”，直接刻画出少年孙权的英雄形象。同学丙：孟子在《富贵不能淫》中用“富贵不能淫，________，威武不能屈。此之谓大丈夫”，时刻提醒着我们要有“大丈夫”的责任与担当。5.初三(9)班举行了一场别开生面的“经典故事评论会”，请你根据要求任选一题来展现你的风采吧。（1）火，既可以让人经历磨难，又可以激发正气。请从下列有关“火”的情节中任选一个进行简述，并概括人物的性格特点。①八卦炉中逃大圣(《西游记》)②鲁智深火烧瓦罐寺(《水浒传》)（2）波澜起伏、曲折的故事情节往往能引人入胜。请从下面两部名著的情节中任选一个，概括该情节的来龙去脉。1/15n①保尔·柯察金经历了四次死里逃生(《钢铁是怎样炼成的》)②祥子三次到人和车厂又三次离开(《骆驼祥子》)6.为了让大家提高防疫意识，学校开展了“争当家庭小卫士”的活动，班主任搜集了疫情期间的一些新闻报道和数据，请你积极参加下面的活动。【疫情动态我关注】全国疫情形势趋好，确诊人数不断下降。3月31日0~24时，31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例36例。其中境外输入病例35例，本土病例1例(广东1例)；新增死亡病例7例(湖北6例，上海1例)；新增疑似病例26例，均为境外输入病例。________。据美国约翰斯·霍普金斯大学实时统计数据显示，截至北京时间3月31日2时14分，全球新冠肺炎确诊病例已突破71万例，死亡病例达33509例。其中，美国目前是新冠肺炎确诊病例最多的国家，达135499例；意大利目前是死亡病例最多的国家，达10779例，此外德国、法国、加拿大等国确诊人数也在增加。请在上面材料的横线处补写恰当的语句，使前后内容语意完整、连贯。7.【宣传疫情我加入】（1）下面材料中的两条标语，你认为哪条更好？请简述理由。材料为使广大群众都能用心配合疫情防控，提高防范意识，各地防疫条幅纷纷亮相街头。如：①见屏如面：网络拜年也是团圆②戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强（2）请结合下面材料及所给的上联，写出下联。为了给抗疫一线的武汉加油，向抗疫行动的全体医护人员致敬，xx中学初三某班积极组织学生为“最美逆行者”写对联的活动，希望通过这种方式为医护人员送上祝福，传递温暖。如：上联：不归家，心系国，日夜不停战疫情，医德高尚；下联：________。8.江北区疾控中心副主任医师周海龙介绍，2月5日晚11点，江北区疾控中心接到辖区一个医疗机构报告，说该院收治了一位65岁的老年男性疑似病例患者。据调查，该老人1月19号与一个确诊病例乘坐同一辆公交车，老人中途去掉口罩被感染。材料二渝北区疾控中心主任、副主任医师黄中举例说：有8名全程戴口罩者去超市购物停留24分钟，期间与一位确诊患者密切接触后无一人感染。爷爷在家呆久了，决定晚上出去散步，但是不想戴口罩。作为家庭小卫士，你会怎样劝说爷爷呢？(语言要简明、连贯、得体)二、现代文阅读。（共2题；共26分）9.阅读下文，完成下题。星光①朱家村是一个只有一百来户的小村子，村民有一大部分是安土重迁的老年人，年轻人大多去了城里。②将近年关的时候，村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘进家家户户：“现在咱就封村封路嘞！谁家娃子要回来，就别让回来了！啊，那些个已经回来的，就在家待着，不兴出门……2/15n③这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨树上偶尔有喜鹊扑棱棱地飞过。大地一片纯白，厚厚的雪覆盖在田垄上。朱老太太听到广播时正把几只大白鹅赶回家——这几个扁毛畜生一个不留神就跑出去，真是操碎了心，就盼着儿子一家回来，好把它们宰掉，炖一只，剩下的都给儿子儿媳带回城里去吃。朱老太太一边咒骂着大鹅，一边进了院子，雪地上留下了一片凌乱的脚印，夕阳的余晖将白雪映衬成一片金红。④关上大门的时候，朱老太太忽然反应过来．“刚才大侄子说啥？要封村？还封路？”论辈分，朱武恒是她侄子，她知道这小子打小儿就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来。好端端的封村干啥？这要是连路都封了，儿子一家还咋回来？⑤想到这，朱老太太顾不得喂鹅，赶紧加快脚步往村口去。刚出大门没几步，便远远地看见老伴儿李老四正慢悠悠往家来。老头子沟壑纵横的脸红扑扑的，浑身散发着一股酒气。⑥“喝喝喝，一天到晚就知道喝！都要封村了你晓得不？”老太太正有火没地方撒，一把无名火都撒到老头身上了。⑦“有话好好说呗，生啥气嘛？人家封村也是为咱们好，你这是上哪去？”老头一张嘴露出一嘴大黄牙，酒味儿更浓了。⑧“俺得去拦着呀，儿子儿媳妇明儿个就要回来了，这路封了他们咋进村儿啊！这眼瞅着过年了，朱武恒疯了？封村干啥呀？”⑨“让你学上网你不学，天天啥也不知道，出了天大的事儿也俩眼一抹黑，走吧走吧，回家，俺慢慢跟你说。”老头一边说一边扯着老太太往回走，老太太虽然不情愿，但也跟着回去了。⑩原来都是疫情闹的。这场疫情先从武汉爆发，之后迅速扩散到了全国各省，村主任朱武恒非常重视这事儿，老头刚刚和儿个老友喝了点小酒，朱武恒也不知道在哪得着的消息，一个电话打过去，要求他们马上各回各家，不许聚集，李老四这才回来。⑪”这猪八戒忒不是东西了，连他大姑父面子都不给！”朱老太太一听这火又上来了，直接叫起了朱武恒的外号。早先时也不知道谁先带的头，觉得“朱武恒”听起来像“猪悟能”，干脆就给村主任起了个外号，叫他“猪八戒”。⑫“这有啥的，人家也都是为咱们着想。要俺说啊，赶紧给儿子打个电话，别让他们回来了、”老头一边说，一边舒舒服服地盘腿坐到热炕头上。⑬“进屋就上炕，你干点活儿行不行？去把大鹅喂了！俺出个门！”老太太一边说一边虎虎生风地出去了，身后只听见老头问“你还干啥”，那个“去”字被她关门的“咣当”声完全掩盖掉了。⑭村口的路果然被封了，两棵粗壮的树干把覆满雪的路拦腰截断了。红日西沉，像醉汉的脸。⑮刚刚指挥人封好路的朱武恒手里还提着喇叭，正和那几个干完活儿的小伙子往回走，似乎留在村里种地的几个年轻人都被他喊来了。朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射，一看到朱老太太往这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转，赶紧满脸堆笑地迎上去：“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”⑯“你这封村封路的也不提前吱一声，偷偷摸摸地就给堵上了，有个要买俺家大鹅的，人家都在半道了，这眼瞅着应该就要到了，你们先把这玩意抬走呗，等俺卖完大鹅你们再封，成不？”⑰朱老太太来的路上已经想好了完美的计划——她准备先礼后兵，他们要是不答应，她就撒泼打闹，大不了豁出老脸倚老卖老，不怕他们不同意。所以，虽然这个理由漏洞百出，她还是挺着胸脯说了出来。3/15n⑱“大姑啊，我知道您的意思。您听我说，我这是为咱们全村的人考虑啊，万一有一个带病毒的进来，咱们村就完啦！您看您和大姑父，都这个年纪了，老年人身体免疫力低，最容易感染，咱们村又这么多老年人，这要是感染个病毒，哭都找不着调儿！真出事儿就说啥都晚了！”⑲旁边一个年轻人也过来说道：“是啊，大娘，咱们村不少要回来的也都不回来了，以后见面机会有的是，这时候安全最重要啊！”另外几个年轻人也过来劝慰，老太太“哎哟”一声一屁股坐在雪地上，正要开始撒泼，但满肚子台词儿还没来得及说，手机忽然响了——是儿子打来的。⑳儿子说不回家过年了。朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但随即又有些释然。(作者：吴韵汐。有删改)（1）本文围绕“封村”展现了朱老太太的心理变化，请结合文中具体情节概括朱老太太的心理变化历程。（2）文中画线句是通过什么描写手法来展现朱武恒的形象特点的？请简要分析。朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射，一看到朱老太太往这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转，赶紧满脸堆笑地迎上去：“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”（3）本文主要由大量的人物对话构成，说说这样来叙述小说有什么好处？（4）关于文章的结尾，作者写作之初预设了两种，请阅读以下两段文字，结合全文内容，说说哪个结尾更好，为什么？结尾一：此时刚给儿子打完电话的李老四正坐在热炕头上满脸凝重地刷着微博…结尾二：夕阳已经完全隐没了，蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间。10.阅读下文，完成下题。材料一无症状患者会不会引发疫情再次爆发？在全国疫情防控形势逐渐好转之际，浙江、安徽、河南、山东、四川等多省相继出现了新冠病毒无症状感染者。截至4月1日，全国新增无症状感染者130例，当日转为确诊病例2例，当日解除隔离302例。尚在医学观察无症状感染者1367例，比前一日减少174例。就此，许多人担心会不会爆发二次疫情。无症状感染者到底是什么意思？根据国家卫生健康委发布的《新型冠状病毒肺炎防控方案(第六版)》，无症状感染者是指无相关临床症状(如发热、咳嗽、咽痛等可自我感知或可临床识别的症状与体征)，呼吸道等标本新冠病毒病原学(通常指核酸检测)或血清特异性免疫球蛋白M(IgM)抗体检测阳性者。无症状感染者不是确诊病例，因此不算新增感染病人。无症状感染者存在着传播风险。一是传播的隐匿性。由于无症状感染者无任何明显的症状与体征，在人群中难以被发现，其导致的传播也难以预防。二是症状的主观性。症状轻微或不典型者可能认为自己和普通流感没啥区别，没有感染新冠病毒，不主动去医疗机构就诊，在日常的诊疗工作中难以被发现。三是发现的局限性。由于存在检测窗口期，采用核酸检测和血清学检测方法难以发现全部无症状感染者，有部分无症状感染者难以被发现。复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏表示：“新型冠状病毒可能是人类历史上最难应对的病毒，它的传播力很强，虽然年轻人感染后的重症率很低，但整体重症率明显高于流感。无症状感染者是中国进入疫情防控‘下半场'的一类重要监测目标，因为这类患者有较强的免疫能力，可以在感染病毒后14天内不发病，病毒在其体内存在时间超过三周，具有传染的可能性，他们如果没有被及时发现和隔离，就存在4/15n社区传播的隐患。所以，'对入境人员实施100%新冠病毒核酸检测'这一规定很有必要，可以最大限度地筛查来自境外的无症状感染者。”无症状感染者是怎么产生的？无症状感染者，是通过核酸检测呈阳性但是没有任何临床症状的感染者。钟南山介绍，这些无症状感染者不是凭空来的，主要来自两处：一是确诊患者的密切接触者，二是来自重点疫区。对于已经发生过流行但确诊病例已清零两周以上的地区，不会无缘无故突然出现无症状感染者。4月1日，接受采访时，钟南山表示无症状感染者不会引起大爆发。他表示，因为我们有强有力的监测系统，一旦发现，第一时间切断传播链的话，不会出现像第一波那样的疫情爆发。大家大可不必担心。但是4月3日，中国工程院院士中国医学科学院院长王辰接受采访时表示：“我国目前疫情防控效果明显，但对新冠病毒的认识还远远不够，对其传播规律也缺乏想象力，新冠病毒从一开始的我们以为会导致高烧、咳嗽，到后来才知道，新冠病毒并不会一开始就导致高烧，也不是所有的患者都会有高烧的症状；再然后，又出现了无症状感染者，也就是一个看上去非常健康的人，很有可能携带病毒，并传染给他人，但他人很有可能出现症状。无症状感染者，就如同一颗埋在健康人群中的定时炸弹，随时都有可能造成疫情反扑，所以还不是歇口气的时候，一觉要对疫情是否反复保持足够警惕。作为全国重点疫区的武汉市卫生健康委员会网站4月6日消息，2020年4月5日0时至24时，全市累计治愈出院46863，累计死亡2571人，现在确诊病例574从（重症148人，危重症83人），现有疑似病例0例。新增无症状感染者34人，当日解除隔离43人，正在医学观察673人。材料二小小健康码，安全你我他为了有效防控，方便大家复工复产，全国各地推出了“健康码”。河南也推出了自己的健康码。河南健康码是以居民或者返岗人员申报的健康数据为基础，通过自行在线申报，经后台审核生成属于个人的二维码，作为个人健康信息的电子凭证，实现“一次申报、动态管理、跨域互认、全区乃至全国通用”。河南健康码结合了用户自行申报及政府数字化分析等，动态生成红、黄、绿三色“健康码”通过支付宝平台进行发布：“码”人员要主动配合有关部门，按规定落实隔离管控措施；“黄码”人员要自觉居家隔离；持“绿码”者，体温检测正常后通行或复工。河南健康码适用于在豫和拟入豫人员，河南省内居民可凭健康码出入居民小区(村)、机关事业单位、企业、商场、超市、商业楼宇、农贸市场、金融经营网点、景区景点、宾馆、车站、码头、机场、文化体育场馆等场所。同时，健康码也支持乘坐地铁、公交、长途客车、出租车、网约车等公共交通工具。浙江与河南已签署“健康码”互认合作协议，为200万河南籍工人返浙复工打开了绿灯。河南人在支付宝上搜索领取“浙江健康码”，获得绿码后可以在河南通行，回浙江复工。目前，河南正在积极拓展与其他省份的健康码互认机制，切实保障好复产复工与劳务输出。河南健康码申请流程图：5/15n(以上资料根据《郑州晚报》《百度百科》等资料整编)周末，上完网课的小明搜集了一些关于无症状感染患者和健康码的相关知识，并为奶奶讲解起来。（1）在下列知识讲解中，小明的理解错误的一项是（）A.郑州籍市民刘先生可以拿出打印好的健康码直接进入社区。B.来郑州工作的浙江籍王女士要通过区域互认后方可利用健康码进入工作区域。C.4月8日武汉解封后，自武汉归来的叔叔需要主动去社区医院检测后才能决定是否进入小区。D.我国目前的防疫情况严防死守，所以爆发二次疫情可能性不大。（2）奶奶想去超市买菜，却不会申请健康码，小明需要帮助奶奶申请一个健康码，请你帮小明写出申请操作流程。（3）奶奶听了小明的讲解，颇有感触地说：“这个新冠病毒很狡猾啊！”*你能结合材料一分析新冠病毒“狡猾”在哪里吗？三、古诗文阅读。（共2题；共16分）11.阅读下面两个语段，完成下题。．．㈠于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：．由此观之，王之蔽甚矣。”．王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)㈡“伍子胥橐载而出昭关①，夜行而昼伏，至于淩水②，无以饵其口，膝行蒲伏③，乞食于吴市，卒兴吴国，阖闾为霸。使臣得进谋如伍子胥，加之以幽囚，终身不复见，是臣说之行也，臣何忧6/15n乎？箕子、接舆④，漆身而为厉，被发而为狂，无益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接舆，可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？”……秦王跪曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁⑤先生，而存先王之庙也。”……范雎再拜，秦王亦再拜。(节选自《战国策·范雎说秦王》)【注】①伍子胥：春秋时楚国人。其父兄为楚平王所杀后，逃到吴国。囊(tuó)：口袋。昭关：在今安徽含山县北小岘山上。②淩(líng)水：即溧(Iì)水。这里指江苏溧阳一带。③蒲伏：同“匍匐”。④箕子：名胥余，商纣王叔父，官至太师，封于箕(今山西太谷东)。因谏纣王不听，披发佯狂。接舆：春秋时楚国隐者，姓陆名通。⑤慁(hùn)：打扰。（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）．．A.过群臣吏民能面刺寡人之过者人恒过，然后能改．．B.蔽王之蔽甚矣重岩叠嶂，隐天蔽日．．C.私臣之妻私臣不宜偏私．．D.欲臣之客欲有求于臣欲穷其林（2）把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。期年之后，虽欲言，无可进者。（3）语段(一)中，齐王纳谏后取得了哪些成效？这样写有何作用？（4）阅读上面两个语段，分析语段(一)邹忌拜见威王与语段(二)范雎拜见秦王的目的分别是什么？为了达到自己的目的，他们表达的方式各有什么特点？12.阅读下面一首诗，完成下题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）叠词的运用是本诗的一大特色，请简析“历历”“萋姜”两个叠词的妙处。（2）杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”与本诗“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”都写到了草木，但作用和情感却各不相同，请比较两首诗中写草木的作用分别是什么。四、作文（共1题；共50分）13.任选一题作文。（1）阅读下面材料，然后作文。材料一2003年非典后，经过13年的追踪调查，中国科学院石正丽团队成功证实蝙蝠是SARS冠状病毒的自然宿主，蝙蝠也是许多病毒的自然宿主，包括埃博拉病毒、马尔堡病毒，狂犬病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒等。据研究，新型冠状病毒的自然宿主有可能也是蝙蝠。材料二钟南山院士研究认为此次新型冠状病毒的来源很可能是野生动物，而穿山甲、果子狸、蛇等有可能是宿主之一。材料三据不完全统计，每年有数以万计的野生动物被人们捕杀食用，并且手段比较残忍。野味食客以吃野味为荣，这种愚昧无知、逆道而行的行为与文明的现代社会格格不入。7/15n开学复课后，你代表年级参加学校的一个话题为“敬畏自然，行有所止”的演讲比赛。请结合以上材料，写一篇演讲稿，表达你的看法，阐述你的立场，并提出希望与建议。要求：①自拟标题，自选角度，自定立意。②不要套作，不得抄袭。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）阅读下面材料，按要求作文。2020这个春节是在疫情中度过的，在这场打赢疫情的阻击战里，没有局外人，更没有旁观者。全国各地的人们支援武汉：钟南山、李兰娟、王辰等顶级专家率队紧急奔赴武汉，用最专业的医学知识为武汉“问诊把脉”；数以万计的医护人员从四面八方紧急驰援武汉，共战疫情，原本还是孩子的90后、00后披上白大褂就成了守护武汉的抗疫英雄。他们奋不顾身，把生死置之度外，他们的精神感天动地，他们的行为感动世人，他们是最美的“逆行者”，是中华民族真正的英雄。为表达对医护人员的崇敬之情，学校团委决定开展一次书信征文活动。请你结合材料，写一封信，来表达自己想法和情感。要求：①题目自拟，自选角度，自定立意。②不要套作，不得抄袭。600字左右。③文中不得出现真实的人名和校名。8/15n答案解析部分一、积累与运用1.【解析】【分析】A．gū/gǔ，jìn/jīn，qū/qū；B．lán/lán，quán/juàn，dǒu/xǐ；C．bǎng/pāng，pěn/pēn，fù/fú；D．gèn/yuán，jiǎo/xí，qīng/qǐng。故答案为：D【点评】本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。2.【解析】【分析】A．“滔”应为“涛”；B．“度”应为“渡”；C．“辗”应为“碾”。故答案为：D【点评】本题考查对字形的辨析。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语书写的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。3.【解析】【分析】A．欧阳修属于婉约派代表词人。故答案为：A【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。4.【解析】【分析】根据平时对古诗词的背诵及理解默写，注意“雎鸠、洲、戟、销、襟、鍪”不要写错。故答案为：关关雎鸠、在河之洲、折戟沉沙铁未销、自将磨洗认前朝、俗子胸襟谁识我、年少万兜鍪、坐断东南战未休、贫贱不能移【点评】本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。5.【解析】【分析】（1）“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。”的具体：孙悟空被二郎神捉住后，天兵天将使尽方法杀他都无可奈何，被太上老君投入八卦炉中炼化，悟空躲入炼丹炉的巽宫，只有风，没有火，变成了火眼金晴。四十九天后，悟空出来，踢倒丹炉。由此可以看出孙悟空悟空叛逆、机智、坚强的性格特征。鲁智生前往大相国寺途经一座崩损的古寺。原来一个云游和尚一个道人来此住持赶走众僧只剩几个走不动的老僧。不久路见不平的智深和两强人大战起来。初时寡不敌众在好友史进的助战下杀了两人。可寺中老僧初见智深输了怕两强人，已上吊。于是鲁智深一把火烧了古寺在寺院上了假扮道士和尚，实则捣毁寺院，养女吃酒的崔道成和丘小乙的当，二次复回，被二贼击败，到赤松林，遇到剪径的史进，二次再回寺院，打死崔、丘二贼，烧了瓦罐寺。由此可以看出鲁智深嫉恶如仇、见义勇为、直率豪爽的性格9/15n特征。（2）解答本题，关键是平时要对名著阅读情节非常的熟悉，在此基础上用简洁的语言概括。比如保尔的四次经历：①第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒。②第二次是在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，导致他头部受了重伤。出院后，他已不宜重返前线，便参加恢复和建设国家的工作，在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。③第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病。④第四次是保尔在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔战胜了死亡回到了人间。故答案为：(1)①示例：孙悟空大战十万天兵天将后在众神联合努力下被抓，被绑上斩妖台，不想刀砍斧剁，雷劈火烧，竟都毫发无伤。太上老君奏请将孙悟空放到八卦炉中煅烧，玉帝准奏。老君将孙悟空推入八卦炉中煅烧四十九天，把一双眼炼成了“火眼金睛”。到了开炉之日，孙悟空跳出丹炉，将老君摔了个倒栽葱，脱身走了，继续大闹天宫。这体现了悟空叛逆、机智、坚强的性格特征。②示例：鲁智深去往东京大相国寺，途经瓦罐寺，得知崔道成、丘小乙两人如强盗般将众僧赶走并卖了寺院的土地，霸占妇女的事，便与二人打斗，因饥饿和长途跋涉，抵挡不住二人联手，只好先逃走。他在赤松林遇见了史进，吃饱后和史进一起去找崔道成、丘小乙算账，最终将二人杀死，而后放火烧了瓦罐寺。这体现了鲁智深嫉恶如仇、见义勇为、直率豪爽的性格特征。(2)保尔示例：①第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒。②第二次是在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，导致他头部受了重伤。出院后，他已不宜重返前线，便参加恢复和建设国家的工作，在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。③第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病。④第四次是保尔在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔战胜了死亡回到了人间。祥子示例：①一回人和车厂：祥子卖了骆驼之后，回到人和车厂租车，拼命拉车攒钱，想再买一辆新车，去杨宅拉包月后离开人和车厂。②二回人和车厂：祥子怒辞杨宅后，无处可去，又回到人和车厂，为远离虎妞决意离开，后遇到老主顾曹先生，便离开人和车厂，到曹家拉包月。③三回人和车厂：曹先生一家离开北平避难，祥子的钱被孙侦探抢去，无奈再次回到人和车厂。在刘四爷的寿宴上，虎妞坚持要和祥子结婚，与刘四爷闹翻，虎妞和祥子被赶出了人和车厂。【点评】（1）此题考查人物形象和故事情节的积累。课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读，包括主要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要求，仔细回忆思考作答。（2）此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。6.【解析】【分析】材料中第二段内容总体描述的是国外疫情的变化情况，它与第一段开头是并列关系，所以依据句式特点可以得出答案“国外疫情形势严峻，确诊人数不断攀高”。故答案为：示例：国外疫情形势严峻，确诊人数不断攀高。【点评】本题考查句子的衔接能力。从整体与部分的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。同时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分析判断。7.【解析】【分析】（1）此题没有统一答案。从这两则标语中选择其中一句从内容或语言的角度进行赏析，言之有理即可。如：我认为②好。这条标语看似无情，但它却饱含温情的劝诫意味；把戴口罩和呼吸10/15n机相对应、把宅在家和进ICU相比较，让老百姓对该做什么，不该做什么一目了然；语言直白，更容易理解。（2）从结构上看，上联是“两个三字短语+句子+评论性的四字词语”；从词性结构上看，是“动词性短语+非主谓句”；结合材料可知，主要是对“最美逆行者”医护人员的赞美，因此答案可用“上前线，忘生死，逆行而上抗病毒，救死扶伤”。故答案为：(1)示例一：我认为①好。这条标语具有温馨的提醒作用，提醒人们在特殊时期应取消探亲访友、出行聚会的计划；通过现代化的手段表达亲情、友情；劝告方式更委婉；新颖、贴近生活。示例二：我认为②好。这条标语看似无情，但它却饱含温情的劝诫意味；把戴口罩和呼吸机相对应、把宅在家和进ICU相比较，让老百姓对该做什么，不该做什么一目了然；语言直白，更容易理解。(2)示例：上前线，忘生死，逆行而上抗病毒，救死扶伤。【点评】（1）本题考查赏析标语的能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。8.【解析】【分析】劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。不能偏离劝说主题。如：亲爱的爷爷，虽然现在疫情新增病例在减少，但是确诊病例还在增加。据医学报道显示，戴口罩可以减少感染几率，不戴口罩很容易被感染，为了您和家人的健康，请您戴上口罩，安全出行。故答案为：示例：亲爱的爷爷，虽然现在疫情新增病例在减少，但是确诊病例还在增加。据医学报道显示，戴口罩可以减少感染几率，不戴口罩很容易被感染，为了您和家人的健康，请您戴上口罩，安全出行。【点评】本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。二、现代文阅读。9.【解析】【分析】（1）依据“封村”的矛盾，我们可以从“朱老太太”的角度来分别概括为：听说封村一得知封村原因(或为何封村)一阻碍封村(阻拦封村或阻挠封存)一面对封村现实(接受封村)。人物心理的变化要善于抓住文中的关键词句进行概括。依据四个情节的主要词句我们可以清晰的概括出朱老太太心理的变化历程：担心儿子一家回不来，内心焦急一虽极不情愿但仍回家，丈夫被劝归，觉得没面子火冒三丈一为了能让儿子一家回家过年，想法阻挠一得知儿子不能归家过年，希望落空，心头失落，心情释然。（2）本题中“大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射”是典型的肖像描写，“眼珠一转”“赶紧”“堆笑”“迎”是细节描写，“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”是语言描写。这一段话综合运用多种手法表现了朱武恒机智灵活、精明强干、遇事灵活的形象特点。11/15n（3）根据文章的特点我们可以发现，全文大约一半以上的篇幅都是由人物对话构成，它不仅交代了封村的原因，而且凸显了朱老太心理的变化，展现了几个人物的特征，使矛盾冲突逐步明晰，推动了情节的发展。（4）结尾一：在情节上，照应前文；在手法上，使用留白，造成一种言有尽而意无穷的表达效果，给人以回味的余地。结尾二：在情节上，照应题目，呼应开头；在形象上，凸显了抗疫的人们的精神，丰满了人物形象；在主题上，双关的运用，突出了文章的主题。故答案为：(1)①朱老太太听说封村，担心儿子一家无法回来，心里十分着急。②朱老太太极不情愿的和李老四一起回了家，知道了封村原因，又听说丈夫被劝回家，她火冒三丈。③为了儿子一家能回村，朱老太太想办法阻挠封村。④儿子打来电话说不回家过年了，朱老太太盼子归家过年的希望落空，因此心头失落，心情释然，面对封村现实。(2)①肖像描写。“大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射”生动形象地勾勒出了朱武恒的形象，给人以精明强干之感。②细节描写。“眼珠一转”“赶紧”“堆笑”“迎”等细节生动、细腻地展示了朱武恒机智、处理事情灵活的特点。③语言描写。“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”诙谐幽默的语言，展示了朱武恒的灵活机智、会说话的形象。(3)①情节角度：推动了故事情节的发展。②人物角度：多角度叙述了朱老太太心理的变化，展现了朱老太太疼爱儿子、李老四通情达理、朱武恒机智果断等人物特征，使人物形象更加丰满。③主题角度：通过对话，交代了封村封路的原因，凸显了朱家村为抗击疫情所做的努力，使主题更加明确深刻。(4)示例一：结尾一好。①结构上，照应前文，与前文李老四知道疫情，慢悠悠回家的情态相呼应，使行文更加严谨。②手法上：运用了留白的写作手法，文章在李老四凝重地刷微博中定格，言有尽而意无穷，给人以想象和思考的空间，激发读者的阅读兴趣。示例二：结尾二好。①结构上，照应题目，与前文太阳落山相呼应，体现时间的推移，使行文更加严谨。②形象上：使人物形象更加立体丰满。“星光”象征着每一个为疫情奋斗的人，“每一颗都在竭尽全力驱散黑暗”，既是对朱武恒的赞美，也是对千千万万为疫情奉献力量的人的赞美。③主题上：“星光”的描写一语双关，不仅是对朱家村自然环境的描写，也暗示着人们抗疫必胜的决心，“像无边的冀望，朗照着烟火人间”寄托了作者的美好愿望。【点评】(1)本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。(2)本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。(3)本题考查赏析人物对话的能力。文学作品中采取对话方式进行叙述好处有：①推进情节发展。情节的推进需要用对话的形式进行展开，对话能够告诉读者，角色在干嘛，下一步准备干什么。②塑造人物性格。对话能够直接反映出一个人物的性格特征，丰满人物的形象。官员说话带有独特的方式，小人物有大量口语，教授的对话更有逻辑，这些不仅能够让人物更饱满，还能让读者更有沉浸感。③引起读者共情。优秀的对话总是能够挑动读者的内心情感，让读者能够轻易跟随人物的喜怒哀乐进行代入感的体验，与角色或作者产生共鸣。(4)本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。12/15n10.【解析】【分析】（1）A．由材料二中“健康码实现动态管理”“河南健康码结合了用户自行申报及政府数字化分析等，动态生成红、黄、绿三色‘健康码’……持‘绿码’者，体温检测正常后通行或复工”可知，不能拿打印好的健康码直接进入小区。B．由文中“浙江与河南已签署°健康码’互认合作协议，为200万河南籍工人返浙复工打开了绿灯”可知，省际间健康码通过互认符合条件的务工者可以复工复产。C．由材料一中“钟南山介绍，这些无症状感染者不是凭空来的，主要来自两处：一是确诊患者的密切接触者，二是来自重点疫区”“作为全国重点疫区的武汉市卫生健康委员会网站4月6日消息”可知，自武汉归来的人员需要做检测查明是否是无症状感染者。D．由材料一中“4月1日，接受采访时，钟南山表示无症状感染者不会引起大爆发”可得出结论。（2）根据材料二中“河南健康码申请流程图”加以概括即可，注意语言精练、准确。（3）①伪装性强的依据是“传播的隐匿性。由于无症状感染者无任何明显的症状与体征”“症状轻微或不典型者可能认为自己和普通流感没啥区别，没有感染新冠病毒，不主动去医疗机构就诊，在日常的诊疗工作中难以被发现”等句子；②隐藏周期长的依据是“可以在感染病毒后14天内不发病，病毒在其体内存在时间超过三周，具有传染的可能性”；③不易被发现的依据是“发现的局限性。由于存在检测窗口期，采用核酸检测和血清学检测方法难以发现全部无症状感染者，有部分无症状感染者难以被发现”“由于无症状感染者无任何明显的症状与体征，在人群中难以被发现，其导致的传播也难以预防”“新冠病毒从一开始的我们以为会导致高烧、咳嗽……并传染给他人，但他人很有可能出现症状”等语句。故答案为：(1)A(2)①首先通过支付宝中的“豫事办”小程序进入“健康码”申报页面；②然后选择所在城市；③再如实填写个人信息，并自主申报相关数据；④最后提交“本人郑重承诺”，勾选承诺选项，即可生成健康码。(3)①伪装性强(隐匿性强)：新冠病毒无症状感染者，开始没有高烧、肺炎等相关临床症状，轻微的症状和流感极为相似，伪装性极强。②隐藏周期长：无症状感染者即使感染了该病毒，其隐藏的周期可能超过14天或三周。③不易被发现：目前，即使采用核酸检测和血清学检测方法也很难发现全部无症状感染者。【点评】(1)本题考查筛选信息的能力。筛选信息是说明文常有的题型，这样的题非常简单，答题时首先要整体了解文章内容，然后再从中筛选出与题目中有关的句子，分析其有无差别即可正确答题。(2)此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。(3)本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。三、古诗文阅读。11.【解析】【分析】（1）A．名词，过错/名词用作动词，犯错；B．名词，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽/动词，遮盖；C．动词，偏爱/形容词，私人的，自己的，与“公”相对；D．动词，想要。（2）期年：满一年；虽：即使。13/15n（3）通过文中“期年之后，虽欲言，无可进者”可以得知齐国通过纳谏而政治修明，齐国取得的成效越大，越能侧面烘托出邹忌的劝谏手法高超；“燕赵韩魏闻之，皆朝于齐”是齐国对外取得的影响。文末的议论恰恰揭示了政治修明有利于国家强盛的道理。（4）语段(一)中邹忌从比美的小事出发，进而自我反思，思考国家大事，劝谏齐王广开言路；语段(二)中作者列举三位历史人物，通过他们的经历来表达自己对秦国的忠心；语段(一)(二)中的进谏分别从家事和历史人物说起，方式都很委婉，“王曰‘善’”和“秦王跪曰”说明二人的进谏都令君主欣然接受。故答案为：(1)A(2)一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。(3)成效：进谏一年后，国内政治清明，他国纷纷朝拜。作用：齐王纳谏这一举措的正确性，也从侧面表现了邹忌精明能干。同时揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛的道理。(4)语段(一)邹忌的目的是劝谏齐王广开言路。表达方式：从家庭小事谈起，运用类比推理，由闺中受蔽推断齐王朝中受蔽，委婉劝谏；语段(二)范雎的目的是希望能够得到秦王重用。表达方式：范雎引古论今，通过列举伍子胥、箕子、接舆三位历史人物的例子，以此自比，反复表达自己对秦王的忠心。【点评】(1)此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。(2)本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(3)本题考查概括文章内容要点及分析写作手法的能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。间接描写（侧面描写、暗写、暗示手法）：就是作者对描写对象不进行直接描写,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写,来表现（反映、衬托）被描写的对象。赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。(4)本题考查理解文章内容及写作手法的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。结合文章分析，选文第⑤段运用了举例论证的方法。【语段(二)参考译文】“伍子胥藏身牛皮袋子之中逃出昭关，白天潜伏，黑夜赶路，来到菠水这个地方，没有吃的，就跪着爬着前行，到吴市上讨饭，却最终使吴国兴盛、阖闾成为霸主。假如我能得到像伍子胥那样进献谋略的机会，即使把我囚禁起来，使我终身不能再见到大王，只要可以使我的主张得到施行，我又有什么值得担忧的呢？箕子、接舆用漆涂身像生癞，披头散发成为狂人，但对殷商和楚国毫无益处。假使我与箕子、接舆有同样行为，浑身涂漆能对我认为贤明的君主有所帮助，这便是我最大的荣耀了，我又怎么会感到耻辱呢？”秦王于是跪拜说：“先生怎能这么说呢！秦国地处偏僻荒远之地，我愚昧无能，幸蒙先生光临此地，这是上天让我来烦扰先生，好使先王的宗庙得以留存啊。”范雎向秦王拜了两拜，秦王也向范雎拜了两拜。14/15n12.【解析】【分析】（1）叠词的作用：一是强调，二是形象性，三是音乐性。“历历”指物体或景物清晰可见或排列成行，强调树木整齐排列。“萋萋”强调芳草的茂盛形状。两个叠词的使用强调了天气晴好，树木颀长，芳草茂盛的美景。另外“历历”“萋萋”的运用，使作品在诵读时呈现出声音铿锵、音调和谐，有音乐美的艺术特点。（2）相同的意象在不同的诗歌中因为诗人的经历或表达的情感不尽相同，所以在表达情感和诗中的作用也不相同。《春望》开篇两句借写草木杂乱生长、无人打理的状况侧面突出山河破败的凄凉，进而表达诗人忧国伤时的情感。《黄鹤楼》则通过草木的繁茂来展示明丽的春景，借此引出思乡的愁绪。故答案为：(1)①“历历”是分明的样子，“姜萋”是草本茂盛的样子；两个叠词生动地描绘了汉阳一带的树木历历在目、鹦鹉洲上的芳草一片茂盛的自然美景，衬托了诗人的思乡愁绪。②两个叠词在韵律上使诗句对仗工整，节奏鲜明，声调铿锵，读起来朗朗上口，既加强了画面明艳清新的效果，又具有和谐的音乐美。(2)《春望》中写春天的草木因战争无人打理而杂乱生长，突出长安城沦陷后的凄凉景象，抒发诗人忧国伤时的情感。②《黄鹤楼》通过写汉阳鹦鹉洲的芳草绿树的清晰明丽、富有生机之景来引出诗人思乡的缠绵愁绪。【点评】(1)本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该词在句中的含义；②展开联想把该词放入原句中描述景象；③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(2)本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展等。四、作文13.【解析】【分析】本题是一道材料作文，同时考查学生对书信体的掌握。首先，我们可以抓住所给材料的关键词“紧急奔赴”“紧急驰援”“共战疫情”“抗疫英雄”“奋不顾身，看淡生死”“最美的‘逆行者’”等。然后，进行总结：无论是驰援武汉的专家，还是奔赴武汉的普通医护人员，他们都有一个共同的特征——奋不顾身、勇于担当、无私奉献、积极坚强、给人以希望。他们的精神和信念给了我们信心和希望，给了中国人战胜疫情的勇气和力量。所以，他们成了我们生活中的英雄，困难前的最美逆行者。在写作过程中，要体现出医护人员的这种精神，选择符合赞美、讴歌的素材来组织文章，表达对他们的崇敬之情。【点评】本题考查材料作文的能力。①写好给材料作文必须读懂材料。②必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。③必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。15/15
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