首页 > 中考 > 模拟考试 > 河南省安阳市2022年中考一模语文试卷附答案
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中考一模语文试卷一、选择题（共3题；共6分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A. 拗口/执拗 种类/刀耕火种 冠状病毒/勇冠三军B. 愠色/蕴藏 信札/稳扎稳打 泱泱大国/怏怏不乐C. 请帖/画帖 复辟/开天辟地 强取豪夺/学习强国D. 烘焙/赔偿 捶打/名垂千古 黯然失色/万马齐喑2.下列句子中加点的词语，使用有误的一项是（ ）A. 特朗普鼓励反居家令抗议者活动，致使美国新冠病毒蔓延。特朗普不去反思，殚精竭虑，开始发起向中国甩锅的“总攻”，大肆炒作起了“病毒来源与武汉病毒研究所有关”的阴谋论。B. 坚定信心，同舟共济，坚决打赢疫情防控阻击战。同时，提拔表彰尽责担当的优秀干部，对防控工作不力的干部予以免责。C. 红旗渠修筑在太行山的悬崖峭壁上，飘荡于山崖之间，自然景观与人工装点的完美结合，使它成为世界上独特的人文景观，真可谓巧夺天工。D. 敦煌莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称于世。壁画栩栩如生，让人叹为观止。3.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 诸葛亮《出师表》标题中“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。《邹忌讽齐王纳谏》标题中“讽”，讽谏，用含蓄的话委婉规劝。B. 词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情。范仲淹《渔家傲·秋思》、秋瑾《满江红》均是词。C. “若夫日出而林霏开”“至于负者歌于途”“已而夕阳在山”是欧阳修《醉翁亭记》二、三、四自然段的段首句，开头“若夫”“至于”“已而”表示转接，起到了标记语意转变的作用。D. 明清两代，殿试一二三名，依次确定其名称为“状元”“榜眼”“探花”，合称“三鼎甲”。谚语“三百六十行，行行出状元”这句中的“状元”指各行各业的第一名。二、句子默写（共1题；共8分）4.【w】古诗文默写。（1）中庭生旅谷，________。（《十五从军征》）（2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，________。”（张岱《湖心亭看雪》）（3）白居易在《卖炭翁》中用“________，________”写出了老翁反常的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。（4）家国情怀是古诗的永恒主题。杜甫悲天悯人，感时伤别，《春望》用“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句，表达了他忧国思乡之情；木兰女扮男装，代父从军，《木兰诗》用“________，________”的诗句，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，奔赴战场的矫健英姿；辛弃疾怀才不遇，壮志难酬，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“________，________”的诗句，直接抒发了他报国情怀和人生追求。万里赴戎机|关山度若飞|了却君王天下事|赢得生前身后名三、名著阅读（共1题；共10分）15/15n5.名著阅读。（任选题作答）（1）请从以下两部作品中任选一个人物，说出他们喜爱或者讨厌的一本书名，并结合作品说说他们喜爱或者讨厌的原因。①《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 ②《朝花夕拾》中的鲁迅（2）有人说《西游记》与《水浒传》有许多惊人的相似之处，请结合下面两个情节，列举两处。①高老庄行者降魔 ②花和尚大闹桃花村四、语言表达（共1题；共5分）6.请你以“敢于担当”为主题写一段话。要求：从下面所给词语中任选两个（多选不限），并使用一种修辞方法。忠诚 勇敢 负责 拼搏 善意 孝心五、综合性学习（共1题；共10分）7.阅读下面材料，按要求答题。材料一：在中国抗击疫情最艰难的时期，世界各国多国我们伸出了援助之手，其中日本捐给中国抗疫物资上出现的古诗刷了一波屏。日本漂洋送过来的物资上题有“山川异域，风月同天”等古诗，让国人眼前一亮。我国也是一个诗词的泱泱大国，数千年来，古诗成为了这个民族传统文化最美的部分。古诗的引用，很风雅、有韵致，很贴切。一个多月后，在多国抗疫形势严峻之际，我国向韩国、日本、伊朗、伊拉克、巴基斯坦、意大利等疫情国家伸出援手，同时，我们的捐赠物品上也不乏“浮云游子意，明月故乡情”等诗意别致的古诗。特别在大灾大难面前，需要凝聚人心。这些古诗，凝聚着人类美好的情感，自有它的韧性与穿透力，也同样刷屏。材料二：抗击新冠肺炎宣传画（1）请提取材料关于古诗“刷屏”原因的两条主要信息。（2）请从材料二抗疫宜传画（A）（B）中自选幅，请结合画面内容具体介绍图案的设计意图。六、现代文阅读（共2题；共32分）8.阅读下文，完成下面小题。这就是母亲蒋勋一月七日，我从高雄坐高铁到台北。因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动惊扰，回头张望。15/15n我坐在最后一排，声音就贴在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”然后，七车的乘务小姐神色仓皇地出现了，引导两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”（A）她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去——”许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远的空位上。在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。我没有想过，身体有这么多艰难。智障，当然也是一种生命的艰难吧。我在后方看着这智障的妇人：肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着嘴，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。我或许也被吓到了吧，便一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃——”另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔——”智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。一条条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处，老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？母亲耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”一位年近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊!（B）作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。15/15n母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。（选自《池上日记》，长江文艺出版社2018年5月版，有删减）（1）按照事情发生的先后顺序，选文主要写了母亲与女儿之间的哪些事？请从“母亲”的角度概括。①________②________③________（2）根据括号里的要求，分析文中画线句子的表达效果。（A）她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：（从人物描写的角度）（B）作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？（从修辞手法角度）（3）文章以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请写出两点。（4）文中加点词语“应该做的功课”指什么？结合生活体验，简要说说你对自己“生命的功课”的思考。9.阅读下文，完成下面小题。细菌造福人类①在古代，人们就懂得利用细菌帮助制造各种食品。由于细菌会产生酶，而酶有发酵作用，古代就利用细菌来发酵，酿出各种葡萄酒，发酵各种面点。②近年来，科学家惊奇地发现，利用细菌除了可用来帮助制造生物药品、生物塑料外，还能多方面为人类造福。③在工业社会，泄漏的汽油渗透到泥土里、进入地下水中，已经非常多见。它们分解成包括能致癌的苯在内的几种合成物，苯又溶解于水中，从而造成了严重的污染。由于泥土本来就含有数千种细菌，其中5%到10%的种类能吞噬污染物，于是科学家们就用氮、磷、氧的化合物来培养这类细菌，使它们成倍增加，从而起到治理污染土地及地下水源的作用。④科学家培育出一种会发光的转基因细菌，它可用作生物警报器，检测土壤和水的污染。这种细菌接触土壤或水的样本时，如果样本无毒，它们就会发光；如果样本中含有毒素，光芒就会变暗，毒素含量越高，光芒越暗淡。用这种简单经济的污染测试手段，可以迅速获知有关区域的详细污染情况。此外这种细菌还能用于检测食品和药物中的毒素，也可制成便携式试剂，帮助在野外作业的人检测水源是否可以饮用.⑤利用细菌发电原理，还可以建发电站。在10米见方的立方体盛器里充满细菌培养液，就可建立一个1000千瓦的细菌发电站，每小时的耗糖量为200千克，发电成本相对是高了一些，但这是一种不会污染环境的“绿色”电站，更何况技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液，因此，细菌发电的前景十分诱人。15/15n⑥在目前能源逐渐紧缺的形势下，寻找植物能源是各国科学家积极探索的事情。因为植物能可以再生，利用植物的枝叶生产能源不会影响生态环境。早在200多年前，人们就发现植物发酵可以产生燃烧性气体“沼气”。然而，沼气的密度小，燃烧值低，因此不是理想的燃料。于是，科学家希望能够从植物废料中提取到更好的燃料。最近，美国科学家加里·斯特贝尔在阿根廷的热带雨林中发现的一种细菌就能够做到这一点。这种细菌名叫粉红粘帚霉，可以让植物的枝叶发酵，生成一种可以燃烧的气体。与现在世界各地的植物燃料工厂生产的生物乙醇相比，粉红粘帚露使植物发酵产生的这种气体燃烧值高。经研究发现，其中包含的碳氢化合物达8种之多，如燃烧值很高的甲烷，这与柴油所包含的元素相似。地球上还没有其他已知细菌能让植物发酵出柴油气。这种气体混合物可以起动发动机，直接作为机械的燃料。”⑦细菌，作为人类的敌人，曾经“罪恶滔天”；然而，一旦为人类正确利用，其无尽的威力必将创造出新的奇迹。（本文有改动）（1）文章主要从哪些方面说明近年来“细菌造福人类”？请根据内容，完成填空。治理污染→________→________→________（2）第⑥段中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3）简要分析第⑤段中加点词语的表达效果。发电成本相对是高了一些。（4）下面一段材料能否插入第③到④自然段中间？请结合第②段与第③④段简述理由。（链接材料）利用菌群消除癌症，是一个有前景的科学前沿部分。在肿瘤内，缺氧的坏死核心是对沙门氏菌、梭菌和李斯特菌等厌氧菌有吸引力的环境。这些细菌的感染能够让它们在肿瘤中定植。当大量增殖时，它们能够直接地杀死癌细胞，但是也会吸引机体免疫系统（通常在肿瘤内遭受抑制）的关注，从而进一步导致肿瘤破坏。七、对比阅读（共1题；共17分）10.阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居。立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自孟子《富贵不能淫》）（二）天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰③15/15n。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒日：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。（节选自《宋史·文天祥传》）【注释】①潮阳，地名，在广东。后文的“厓山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山B.丈夫之冠也，父命之 奉命于危难之间C.戒之曰 往之女家，必敬必戒D.独行其道 独往湖心亭看雪（2）把语段（一）中画波浪线的句子翻译成现代汉语。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（3）什么样的人才配称为大丈夫？根据语段（一）中画横线句子，简要说说景春与孟子的大丈夫标准有什么不同？（4）孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话在文天祥身上有什么样的体现？请根据语段（二）事例简要概括。八、诗歌鉴赏（共1题；共10分）11.阅读下面一首诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，这两个“空”字分别传达出诗人怎样的内心情感？（2）相传李白登临黄鹤楼，看见楼上崔颢题的《黄鹤楼》一诗，连称“绝妙，绝妙!”请从景与情关系角度，简析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的表达之妙。九、作文（共2题；共10分）12.题目：不寻常的旅行要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。13.读下面材料，然后作文。15/15n有一个小镇很久没有下雨了，于是牧师准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。众人中有一个小女孩，也来参加祈雨祷告会。牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她说：“那位小妹妹很让我感动!”于是大家顺着他手指的方向看了过去。牧师接着说：“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞!”大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞。这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。要求：①根据以上材料，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。15/15n答案解析部分一、选择题1.【解析】【分析】A.ào/niù zhǒnɡ/zhònɡ ɡuān/ɡuàn；B.yùn/yùn zhá∕zhā yānɡ∕yànɡ；C.tiě/tiè bì∕pì qiánɡ/qiánɡ；D.bèi/péi chuí∕chuí àn∕yīn；故答案为：A。【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2.【解析】【分析】A.鼓励：鼓动激励，勉人向上。这是褒义词，用在此处色彩不当，使用有误；殚精竭虑：形容用尽心思。这是褒义词，用在此处色彩不当，使用有误；B.同舟共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。符合语境，使用正确；不力：效率和成效低。符合语境，使用正确；C.飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。符合语境，使用正确；巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。符合语境，使用正确；D.著称：著名，出名。符合语境，使用正确；叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点符合语境，使用正确；故答案为：A。【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。3.【解析】【分析】D．“三百六十行，行行出状元”句中的“状元”比喻在本领域（本行业）中成绩最好的人。指各行各业的杰出人才。故答案为：D。【点评】解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。二、句子默写4.【解析】分析：本题考查古诗文的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意对重点词语;葵 、 贱、戎、生 和身的准确书写。故答案为：(1)井上生旅葵(2)更有痴似相公者(3)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒(4)万里赴戎机 ，关山度若飞 ；了却君王天下事 ，赢得生前身后名【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。三、名著阅读15/15n5.【解析】【分析】（1）本题考查对名著人物及情节的理解分析能力。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品；《朝花夕拾》中，鲁迅印象深刻的书有《二十四孝图》《鉴略》《天演论》和《山海经》。任选一个人物一本书，结合作品谈出他们喜爱或者讨厌的原因即可。示例：①《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最喜欢的一本书是《牛虻》。《牛虻》描写了意大利革命党人牛虻的一生。苦难的经历把牛虻磨练成一个坚定的革命者，他参与了反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，最后为之献出了生命。牛虻英勇无畏，刚毅坚强，彻底献身于革命事业精神给了保尔有益的影响，他学到了像牛虻一样坚强、甘于献身革命事业。②《朝花夕拾》中，幼年时的鲁迅喜欢读带画的《山海经》，因为里有许多闻所未闻的奇闻异事，对一个儿童来说有着莫大的诱惑，尤其对一个启蒙阶段的儿童会在心底刻下永恒的记忆。读《山海经》，成为他童年的欢乐，也成为他日后对童年时光的美好回忆。2）本题考查名著相关情节的迁移性阅读。“高老庄行者降魔”写的是孙悟空，“花和尚大闹桃花村”写的是鲁智深。在《西游记》和《水浒传》中，鲁智深和孙悟空有许多相似之处，根据要求列举两例即可。示例1：鲁智深喝醉后曾经两次大闹五台山；孙悟空则是偷吃仙丹、偷喝仙酒后大闹天宫。示例2：鲁智深前往大相国寺的时候，曾经想“讨个职事僧做”，结果最后做了个菜头；孙悟空也一样，本想有个官职，最后只做了小小的“弼马温”。故答案为：⑴示例：我选①，保尔最喜欢的一本书是《牛虻》。《牛虻》让他领悟到要有坚持不懈的精神，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难。（或这本书启迪了保尔，使保尔有了坚强的灵魂和不屈的理想。）（意对即可）；我选②，鲁迅最讨厌的一本书是《二十四孝图》。鲁迅认为二十四孝中有些故事实在荒谬，像“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥里面的封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。（意对即可）；或我选②，鲁迅最喜欢的一本书是《山海经》。因为他在私塾读书，全是一些枯燥无味的四书五经，无意间他发现《山海经》，被里面的插图、神话故事吸引，于是渴慕，念念不忘。（意对即可）；⑵示例：①鲁智深投宿刘家，刘太公的女儿被周通霸占，向鲁智深求救。而孙悟空路过高老庄，投宿高家，高太公的女儿被猪八戒霸占，向悟空求救。②鲁智深让刘太公引他进他女儿的房子内，自己用被子盖着，假装是刘太公的女儿，坐等周通进来。而孙悟空也是让高太公带走他女儿，自己变成高翠兰的样子，坐等猪八戒的到来。③鲁智深打跑了周通，孙悟空打跑了猪八戒，受害者都怕遭到报复。④鲁智深和孙悟空，起初都想帮人除了根，永绝后患。一个想杀了周通，一个想杀了猪八戒。⑤事情的结局非常相似。周通一听打他的人是名震江湖的鲁智深，立马扑地就跪，要认大哥，抢亲之事不敢再提。猪八戒一听打他的人是取经人的徒弟，立马放下九齿钉耙，要认师兄，取亲之事也不敢再提。两件事都以和解收尾。⑥鲁智深和孙悟空都曾受到质疑。刘太公曾经质疑鲁智深的实力，当鲁智深亮出他那千斤重的禅杖时，立马就信任了。高太公也质疑孙悟空这一米三小个子的实力，当孙悟空亮出金箍棒时，也信服了。【点评】⑴题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识。⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。四、语言表达15/15n6.【解析】【分析】开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。如：疫情当前，无数医护人员直面生死，这是一种勇敢，也是一种担当；无数公务员下沉社区，这是一种忠诚，也是一种担当；无数警务人员在路口值勤，这是一种拼搏，也是一种担当。故答案为：示例:当敌军侵略时，岳飞“精忠报国”的忠诚，是对国家的担当；当新冠肺炎蔓延时，白衣天使逆行驰援武汉，勇敢是对患者的担当；当人类面对粮食危机时，杂交水稻之父袁隆平，始终把国家需要作为一生追求，负责是对人民的担当。【点评】本题考查学生选择词造句能力，解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。五、综合性学习7.【解析】【分析】（1）本题考查材料信息的理解与筛选。根据材料一中的“我国也是一个诗词的泱泱大国，数千年来，古诗成为了这个民族传统文化最美的部分。古诗的引用，很风雅、有韵致，很贴切”可知原因一：很风雅、有韵致，很贴切；根据“这些古诗，凝聚着人类美好的情感，自有它的韧性与穿透力，也同样刷屏”可知原因二：凝聚着人类美好的情感，自有它的韧性与穿透力。（2）本题考查图文转换。图A。首先从上到下观察：画面可分为上下两部分，上部分是一个红十字，正中五颗红星，是国旗造型，寓意中华人民共和国；红十字寓意着以人道主义为宗旨的人道主义；红十字下方是一个王冠形状，寓意着被压扁的新冠病毒。其次整体解读图片寓意：整幅图画寓意着我国秉持人道主义的精神，抗击新冠病毒的意志与决心。图B。首先观察图画主体：图画可分为左右两部分，左边是一个医护人员，他戴着口罩，帽子上有红十字标志，袖标同样有红十字标志，手里拿一根大棒，医护人员如同神话故事中的孙悟空形象；他的身后是几幢高楼，万家灯火亮起，寓意人们幸福光明的生活；右边是数个王冠形状，寓意冠状病毒。其次整体解读图片寓意：整幅图的寓意是以救死扶伤的人道主义精神为信条的医护人员，有决心，有能力，保护人民健康幸福的生活。故答案为：⑴①很风雅、有韵致，很贴切。②凝聚着人类美好的情感，自有它的韧性与穿透力。⑵（A）画面有上下两部分组成。下边是王冠形状，寓意新冠病毒；上边整体造型以“十”字为主体，寓意人道主义的救死扶伤；“十”字中间形成中华人民共和国国旗造型，寓意中国抗击新冠病毒的意志和决心；（B）画面有左右两部分组成。左边是一个佩戴口罩、“红十字”帽子和衣袖有红十字标志、手持一根大棒的医护人员，类似孙悟空的造型，背景是万家灯火的楼群；右边是数个王冠形状，寓意新冠病毒。寓意以救死扶伤为天职的医护人员，有决心、有能力保护人民，战胜病魔。【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。⑵作答本题时，需仔细观察图画，然后分清图画一共由几部分组成，这几部分分别有哪些元素，这些元素又各有什么意义，再按一定的顺序，用平实准确的语言描写画面内容即可，作答时，一定不能涉及到图画的寓意，不要求统一答案，言之成理即可。六、现代文阅读8.【解析】15/15n【分析】（1）考查文本内容。根据“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗”可得：母亲带智障女儿外出旅行。根据“她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人”“老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中”“母亲则不断为她擦拭着”可得：母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。根据“她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发”可得：母亲为智障女儿刷染花白的头发。（2）考查赏析句子。①“用力跺着”“拍打”“吼叫”是对“她”的动作描写，也可以理解细节描写。从这些动作里，可以感受到“她”情绪的激动与动作的猛烈。尽管如此，母亲还要照顾她，从侧面表现了母亲照顾女儿的艰辛与不易。②五个问句构成了排比。排比的运用，增强了语言的气势，问句的形式引发了读者对于母亲照顾智障女儿的深刻思考。（3）考查叙事角度。读文可知，我是这个故事的亲历者，亲眼目睹了整个故事的发生，从我的视角，围绕我的所见、所思、所感来展开故事，使故事的脉络更加清晰，增强了故事的真实性与艺术感染力。另外，我不仅是这个故事的亲见者，还参与到了这个故事当中，为这位母亲捡拾食物碎屑，并与她有过简单的交谈，我起到烘托这位母亲人物形象的作用。末段是我从这件事情当中获得的人生感悟，明白了珍爱亲人，体验生活的重要，点明了中心，升华了文章主旨。（4）第一问：考查对重点词语的理解。从字面意思上来看，因为作者的身份是一位作家，所以这里说的“功课”指的是读书和写作。联系文章主旨可知，文中的母亲无微不顾地照顾自己智障的女儿，表现了她对于亲情，对于亲人的珍视。作者认识到的“生命的功课”指的就是珍爱亲人，重视亲情。第二问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：生活当中，最重要的人就是亲人，最重要的感情就是亲情。无论何时何地，亲人都会给我们以帮助，亲情都会给我们提供源源不断的动力。故答案为：⑴母亲带智障女儿外出旅行；母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝；母亲为智障女儿刷染花白的头发；⑵（A）①动作或细节描写，具体形象地表现了智障女行为失控的情状，侧面表现了母亲照顾女儿的艰辛。②侧面描写，具体形象地表现了智障女行为失控的情状，烘托母亲照顾女儿的艰难，比直接描写更令人回味；⑶①我是文章的线索人物，以“我”的视角来叙述故事，使脉络更加清晰。②以“我”的视角来叙述故事，成为故事的见证者，增强文章的真实性和感染力。③“我”既是故事的见证者，也是参与者，侧面衬托“母亲”的人物形象。④文中“我”最后的感悟，升华了文章的主旨；⑷①“应该做的功课”指读书写作和思考珍爱亲人并重②生活体验，“生命的功课”的思考。【点评】⑴本题考查对文言文内容理解概括。解答时，了解文言文大意，从文中概括出答案即可；⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩；⑶分析文中第一人称的作用；第一人称的一个普遍作用就是增强文章的真实性；其次可以从文中“我”的身份分析其对刻画主要人物的作用；最后考虑，“我”对表达主题的作用。⑷本题查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答。9.【解析】15/15n【分析】（1）本题考查筛选概括材料信息的能力。根据第④段“科学家培育出一种会发光的转基因细菌，它可用作生物警报器，检测土壤和水的污染”可以概括提炼出第一空答案：测试污染；根据第⑤段“利用细菌发电原理，还可以建发电站”可以概括提炼出第二空答案：建发电站；根据第⑥段“这种细菌名叫粉红粘帚霉，可以让植物的枝叶发酵，生成一种可以燃烧的气体”可以概括提炼出第三空答案：提取燃料。（2）本题主要考查对说明方法及作用的理解。难点在于说明内容的概括，一般为该段的中心句（有可能出现在上下段中）。方法是：前后就近原则；段落中心句；句子本身。根据“与……相比，……”可知，划线句运用了作比较的说明方法。将粉红粘帚露细菌使植物发酵产生的气体与现在世界各地的植物燃料工厂生产的生物乙醇相进行比较，从“这种气体燃烧值高”可以看出，这里的作比较，目的是突出强调粉红粘帚露使植物发酵产生的气体燃烧值高的特点。（3）本题考查对说明文语言特点的理解。说明文语言的主要特点是准确性。“相对”意思是相比较而言，起限制作用。“发电成本相对是高了一些”意思是说利用细菌发电在目前的技术水平下和其他发电方式相比较而言，利用细菌发电的成本要高一些。但从“这是一种不会污染环境的‘绿色’电站，……细菌发电的前景十分诱人”可以看出，这里强调了细菌发电技术前景诱人，体现了说明文语言的准确性。4）本题考查对说明顺序的理解。本文运用的是逻辑顺序。根据题目“细菌造福人类”可知，本文主要介绍的是细菌可以在哪些方面给人类造福。第②段是从整体上概括介绍细菌可以造福人类；第③④两段则是具体介绍利用细菌给人类造福在环境保护方面的运用：利用细菌治理污染。其中第③段主要介绍利用细菌治理污染的背景；第④段主要介绍利用细菌治理污染的具体方法。两则具有严密的内在逻辑关系。而链接材料主要介绍利用细菌给人类造福在医学上的运用——“利用菌群消除癌症”。如果将链接材料的内容插入到第③到④自然段中间，会造成逻辑上的不连贯。故答案为：⑴测试污染；建发电站；提取燃料；⑵作比较。把粉红粘帚露细菌使植物发酵产生的气体与现在世界各地的植物燃料工厂生产的生物乙醇相比较，突出强调了粉红粘帚露使植物发酵产生的气体燃烧值高的特点。⑶“相对”表限制，准确地说明了利用细菌发电消耗成本的程度，强调了细菌发电技术前景诱人，体现了说明文语言的准确性。⑷不可以。因为第②段是概括，第③④段从利用细菌治理污染方面具体说明利用细菌多方面为人类造福（总——分、一般——个别、整体——局部），使说明更有条理性。消除癌症如果插到这里，思路混乱。【点评】⑴本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到与问题相对应的内容，即可从文中筛选出句子作答。⑵本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。⑶本题考查说明文语言特点的分析，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的几乎表示强调和范围，并不排除有的城市没有立交桥，如果去掉，语气过于肯定，与事实不相符。几乎体现了语言的准确性。⑷本题考查学生对说明顺序的理解和把握。方法：说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和空间顺序都有比较明显的标志词结合思路分析即可。七、对比阅读10.【解析】【分析】（1）A.确实/诚心；B.告诫/使命；C.同“诫”，告诫/谨慎；D.都解释为“独自”；（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题需要落实：居天下之广居：第一个“居”：居住。第二个“居”居所，住宅。立：站，站立。正：正大。大道：光明的大道。15/15n（3）本题考查对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。通读全文，景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”可以看出景春是从功利的角度定位大丈夫，过于看重建功立业，忽略人格和操守；孟子曰：“居天下之广居。立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子认为：讲仁义，守礼法，合乎道义。无论得志与否，不放弃自己的原则，更不会为外界因素所干扰的人才称得上大丈夫。（4）本题考查的是对文言文内容的解读能力。通晓文意，抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括，简要表达。（二）文中“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”可以翻译为“国家就要灭亡，不能挽救了；我们作为臣子的，即便赴死也不能承担完所有的（因亡国）而应负的罪责，更不要说敢作逃避死亡去投靠他人的事情呢！”，可以体现文天祥的“富贵不能淫”。“见弘范，左右命之拜，不拜”翻译为“文天祥见到蒙古汉军元帅弘范，弘范的左右侍者命令他下跪参拜，文天祥不接受跪拜”，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”文天祥舍生取义、宁死不屈，这些都可以体现出文天祥“威武不能屈”。故答案为：⑴D；⑵（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义；⑶景春是从功利的角度定位大丈夫，过于看重建功立业，忽略人格和操守；孟子则从做人处事原则角度定位大丈夫，重视个人德行、民族气节和社会责任的担当，即“穷则独善其身，达则兼济天下”；⑷文天祥被俘后，面见元朝高官，拒不叩拜；敌方劝降软硬兼施，文天祥书写诗句表明自己舍生取义心志；面临牺牲，文天祥视死如归，死前从容坦荡，死后仍面不改色。【点评】⑴本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。⑵本题考查学生对通假字的辨析能力。解答此类问题，主要依靠平时的积累。在理解句意的基础上，指出句中通假字以及所通的字，并进行解释。⑶本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。⑷本题考查文本内容的理解与概括。仔细阅读两篇文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，了解人物及故事情节，深入把握人物的品质，即可得出答案。【参考译文】（一）：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”15/15n（二）：文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说:“丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说：“国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”弘范认为他的话合乎正义，派人护送文天祥到京师。……文天祥临上刑场时特别从容不迫，对狱中吏卒说：“我的事完了。”向南跪拜后被处死。几天以后，他的妻子欧阳氏收拾他的尸体，面部如活的一样，终年四十七岁。八、诗歌鉴赏11.【解析】【分析】（1）考查赏析作者情感。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。其中的“空”字表现了作者内心强烈的孤独之感。“白云千载空悠悠”意为：千百年来只看见白云悠悠。一个“空”字既实写白云，又虚写心境，表现了作者内心的失落与惆怅之意。（2）考查赏析诗句。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁。前一句以问句抒情，点明思乡之意。后一句写景，江上烟波，更加几份忧愁。这两句情景交融，情与景相互契合，表达了作者强烈的思乡愁苦之情。故答案为：⑴第一个“空”字传达的是诗人内心的孤独感；第二个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。⑵【示例1】尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。【示例2】尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。【点评】⑴本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。⑵本题考查对诗句的赏析。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句可从运用修辞的角度赏析。九、作文12.【解析】【分析】本题考查全命题作文。命题中的“不寻常”点明了这次旅行对于自己有着不同寻常的意义或自己从这次旅行当中有了某些新的，深刻的发现。“旅行”可以有两种理解，一种是本义的旅行，自己到某地去旅游。一种是旅行的比喻义，比如在古诗当中旅行，在音乐当中旅行，在历史的光影之中旅行等等。命题中还有一个隐含的信息，就是谁的旅行。也可以有两种理解，一种是人的旅行，一种是采用拟人化的写法，写物的旅行。比如，水的旅行，把水拟人化，写水从高山之上发源，汇聚成小溪，小溪又汇聚成江河，逐渐壮大，奔腾向前，最终汇入大海，从而表现出积累与坚韧的重要意义。书的旅行，写书从作家的笔下诞生，在书店里出售，被一位大学生买走，在书上做了很多的笔记，大学生毕业当作二手书卖给了一位新生……几经辗转，书落在了一个收废品的老人手里，老人把褶皱的书页抹平，又包上书皮，这本书再次焕然一新，老人也露出了笑颜。15/15n【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。13.【解析】【分析】根据材料内容可知，小女孩之所以带雨伞过来，说明她真的相信祈雨可以带来降雨，这是一种强大的信心，据此可以从“信心”立意；根据材料内容可知，人们之所以祈雨，是因为小镇很久没有下雨了。小女孩之所以带雨伞，是因为她希望下雨，这是一种纯真的善良，由此可以从“善良”立意；小镇很久没有下雨了，小孩子带雨伞，是她希望能够祈到雨，缓解小镇的干旱，这是一种大爱，由此可以从“爱心”立意。根据自己对材料的理解，结合自己的生活体验，从“信心”“善良”“爱心”等角度选择一个立意进行写作。比如“善良”，可以借鉴材料，写自己在大街上目睹的一幕：一个小孩拉着父母，坚持要给一个四肢健全的乞丐给钱，父母怀疑乞丐的身份，小孩坚持说他既然在乞讨就一定是乞丐，就应该施舍他，由此表现出小孩的善良。【点评】首先，要认真读懂材料，把握材料的主旨，第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第三，要按要求写作。材料作文一般都是有材料和要求两个部分组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”写作，选择自己最易写了的，最好把握的、有话可说的，有事可写的，有情可抒的角度入手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。15/15
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