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人民教育出版版中考语文九上第1单元一轮复习提纲

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资料简介

语文九年级上册复习总纲 <br />‎(第一单元) ‎ <br />一、作家作品 <br />‎1.《沁园春&middot;雪》作者毛泽东,字润之。他不仅是中国卓越的革命家、战略家、理论家,而且还是造诣颇深的文学家和诗人,诗词代表作《七律&middot;长征》、《沁园春&middot;长沙》、《卜算子&middot;咏梅》等都收入《毛泽东诗词全集》。‎ <br />‎2.《雨说》作者郑愁予,台湾诗人。‎ <br />‎3.《星星变奏曲》作者江河,当代诗人,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。‎ <br />‎4.《外国诗两首》,其中《蝈蝈与蛐蛐》作者济慈,英国浪漫主义诗人;《夜》作者叶赛宁,俄罗斯诗人。‎ <br />二、文体常识 <br />‎1、词的特点 <br />‎&ldquo;词&rdquo;是诗歌的一种韵文形式,起于唐代,盛于宋代。 古代的词,又称曲子词、诗余、乐府、长短句 等,都能合乐歌唱。词发展到后来逐渐和音乐分离,成为一种独立的文体。每首词都有词牌,词牌和词的内容往往没有什么联系,词牌指填词时所依的乐调,决定着词的句数、字数、平仄、对偶及用韵等,所以写词(也叫填词)时往往在标出词牌后再加上一个标题。  词牌名还有&ldquo;满江红&rdquo;&ldquo;蝶恋花&rdquo;&ldquo;江城子&rdquo;&ldquo;西江月&rdquo;&ldquo;浪淘沙&rdquo;等。词一般分为上下两段,称上下阕或上下片。‎ <br />词的基本特点是词有定格,句有定数 ,字有定声。  ‎ <br />‎ 2、现代诗歌的特点 ‎ <br />现代诗歌,指中国&ldquo;五四&rdquo;运动以来产生的新体诗歌,是在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上,借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的。具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。    ‎ <br />三、字音字形 <br />‎1.正音字 <br />沁(qìn)园春 <br />分(fèn)外 <br />妖娆(ráo)‎ <br />成吉思汗(hán)‎ <br />数(shǔ)风流人物 <br />襁(qiǎng)褓(bǎo)‎ <br />田圃(pǔ)‎ <br />留滞(zhì)‎ <br />禁(jìn)锢(ɡù)‎ <br />喑(yīn) 哑 <br />静谧(mì)‎ <br />劫难(jié nàn)‎ <br />颤(chàn)动 <br />朦(ménɡ) 胧(lónɡ)‎ <br />栖(qī)息 <br /> <br /> <br />喧(xuān)响 <br />沉浸(jìn)‎ <br /> <br /> <br /> <br /> <br />‎2.形近字 <br />惟(惟一)‎ <br />竞(竞赛)‎ <br />喑(喑哑)‎ <br />缕(不绝如缕)‎ <br />茸(毛茸茸)‎ <br />唯(唯独)‎ <br />竟(竟然)‎ <br />暗(黑暗)‎ <br />镂(镂空)‎ <br />葺(修葺)‎ <br />‎3.多音字 <br />可:可(kě)是;可(kè)汗 <br />数:数(shù)字;数(shǔ)风流人物;数(shuò)见不鲜 <br />分:分(fēn)寸;分(fèn)外 <br />调:曲调(diào);调(tiáo)整 <br />汗:汗(hàn)水;可汗(hán)‎ <br />颤:颤(chàn)动;颤(zhàn)栗 <br />折:折(zhé)腰;折(shé)本 <br />撒:撒(sā)手;撒(sǎ)种[‎ <br />四、词语积累 <br />重点词语:‎ <br />惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,文中是无边无际的意思。‎ <br />红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。‎ <br />妖娆:娇艳美好。‎ <br />折腰:鞠躬,倾倒。‎ <br />风骚:文中用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。‎ <br />俱往矣:都过去了。俱,都。‎ <br />数风流人物:称得上能建功立业的英雄人物。数,数得着,称得上的意思。‎ <br />寒浅:初春时淡淡的余寒。‎ <br />留滞:即滞留,停留不流通。‎ <br />喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。‎ <br />襁褓:包裹婴儿的布或被。‎ <br />润如油膏:滋润得像脂肪。形容土地温润、肥沃。‎ <br />劫难:灾难,灾祸。‎ <br />弥足珍贵:更加觉得珍贵。‎ <br />喧响:声音大而杂。‎ <br />五、名句精华 <br /> <br />‎1.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春&middot;雪》)‎ <br />赏析:作者巧用比喻、拟人的修辞手法,把静态的&ldquo;山&rdquo;&ldquo;原&rdquo;比喻成舞动的银蛇和奔跑的巨象,化静为动,使静态的山脉和高原,有一种奋发的态势和竞争的活力。而一个&ldquo;欲&rdquo;字更把&ldquo;山&rdquo;&ldquo;原&rdquo;拟人化了,生动的写出了作者雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。 ‎ <br />‎ 思路点拨:1)句子使用修辞手法的作用2)联系作者的思想感情。‎ <br />‎2. 俱往矣,数风流人物,还看今朝。(毛泽东《沁园春&middot;雪》)‎ <br />赏析:这句是整首词的主旨句。&ldquo;俱往矣&rdquo;三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代,点出全词&ldquo;数风流人物,还看今朝&rdquo;的主题。作者相信&ldquo;今朝&rdquo;的风流人物定能不负历史使命,创造出空前伟大的业绩,表达了作者作为无产阶级革命领袖的伟大抱负和坚定信心。‎ <br />思路点拨:诗词的尾句多数是点睛之笔。‎ <br />‎3. 有一天,你们吃着苹果擦着嘴 <br />要记着... 查看更多

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