资料简介
惠州中考备考模板 <br />评分标准： <br />一类卷(50—45 分)：1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 <br />2．结 <br /> 构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。 <br />二类卷(44—40 分)：1．立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清 <br />楚。3.语言规范、通顺。 <br />三类卷(39-30 分)： 1 立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。 <br />3．语 <br />言基本通顺，有少数错别字。 <br />四类卷(29-15 分)：1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理 <br />不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。 <br />五类卷(14-0 分)：1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇 <br />3．文理不通，错别字较多。 <br />加分：符合如下条件之一，可酌情加 l-3 分(加至本题满分为止)：1．立意深刻。 <br />2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。 <br />扣分：1.无标题扣 2 分。2.不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。3.错别字每 3 个扣 <br />1 分(重复的错别字不计) ，最多扣 3 分。4.不能正确使用标点扣 1-3 分。5.文面 <br />脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1-3 分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人 <br />名的扣 1-3 分。 <br />一、记叙文模板 <br />模板一 记人模式 <br />【一般模板】 <br />一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两 <br />者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或 <br />者同学、亲友。 <br />二、中间： <br />写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 <br />写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感 <br />情体验及整体议论来贯穿几件事。 <br />三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。 <br />【范文】 <br />忘不了她 <br />生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的， <br />每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。 <br /> 童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿 <br />叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她 <br />自己经历的故事。 <br />那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马 <br />上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王 <br />老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在 <br />小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢 <br />绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是 <br />送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。 <br />去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个 <br />上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着 <br />这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。 <br />马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少 <br />爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽 <br />管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。 <br /> 花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧—— <br />一个从事叶的事业的人。 <br />模板二 叙事模式 <br />【一般模板】 <br />一、开头：①感情化语言概括叙述事情。 <br />②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。 <br />二、中间：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分点出启发意义即主题。 <br />三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。 <br />【范文】 <br />挫 折 <br /> 中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本 <br />知识。这男孩就是我。可是三年前，我并非如此。 我的改变全因为那一次挫折。 <br />玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也...
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