资料简介
让沟通更有效 <br /> <br /> 被评为优课！<br /> <br />课堂约定：<br /> 认真倾听 用心感受 真实表达 尊重他人 <br /> <br /> 案例（一）<br />• 小林：嗨，小杨，能请您帮个忙吗？<br />• 小强：嗯，看你着急的，什么事说说看，<br />看看能否帮上忙？<br />• 小林：我今天晚上要去学而思上数学。可<br />是今天我值日，时间上不巧，我与你交换<br />值日好吗？<br />• 小强：好啊！今天我没有要紧事情，那我<br />们交换值日吧。<br />• 小林：太好了，非常感谢您！我负责拖地。<br />我们把情况跟班主任说说吧，必须征求她<br />的同意才行。<br />• 小强：好的，这就去。<br />• 小林：走。<br /> <br />案例（二）<br />• 小芳：嗨，小云，你的书包掉到地上了。<br />• 小云：咦？怎么会掉了？我刚才明明不是挂的<br />好好的吗？小芳，是你碰掉的吧！你把它捡起<br />来。<br />• 小芳：不，不是我碰掉的。我看见的时候它就<br />已经在地上了，我不知道是谁碰掉了。<br />• 小云：我不管，反正你得把它捡起来挂好，否<br />则，我对你不客气。<br />• 小芳：你这个人怎么这样？我好心告诉你书包<br />掉了，你却说是我碰掉的，要我帮你捡起来，<br />说话还这么不客气。我不捡，你要怎样？<br />• 小云：你不捡，我就揍你。<br />• 小芳：你敢！我告诉老师去。<br /> <br />课堂约定：<br /> 认真倾听 用心感受 真实表达 尊重他人 <br /> <br />因此，同学们不论与谁说话，都要注意用<br />词恰当，客气，有礼。只有把对方放在心<br />里，话语自然谦卑，对方能感受到被尊重，<br />举止也就谦逊有礼。<br /> <br /> 活动二：说画<br />要求：（1）描述人注<br />意把握图画特征，其他<br />人根据你的描述能做出<br />判断并作画。<br />（2）描述人不可将画<br />作给同学看 。<br /> (3)在座的同学不可以<br />提问。<br />（4）描述人先思考1<br />分钟，再表达。<br /> <br /> 活动二：说画<br />要求：（1）描述人注<br />意把握图画特征，其他<br />人根据你的描述能做出<br />判断并作画。<br />（2）在座的同学不可<br />以就图画与描述人沟通。<br />（3）描述人不可将画<br />作给同学看 。<br />（4）描述人先思考1<br />分钟，再表达。<br /> <br /> 活动二：说画<br />要求：（1）描述人注<br />意把握图画特征，其他<br />人根据你的描述能做出<br />判断并作画。<br />（2）在座的同学可以<br />就图画与描述人沟通。<br />（3）描述人不可将画<br />作给同学看 。<br />（4）描述人先思考1<br />分钟，再表达。<br /> <br />课堂约定：<br /> 认真倾听 用心感受 真实表达 尊重他人 <br /> <br />我们在聆听别人的<br />语言时，都会加入<br />自己的理解。很多<br />时候需要多角度，<br />多方位多角度的深<br />入探讨才能准确明<br />白对方的心意。因<br />此，心平气和地耐<br />心沟通很重要。<br /> <br />活动三：角色扮演<br />要求：谈话主题同桌自拟或<br /> 选用以下场景。<br />参考主题有：<br />1、碰倒了他人的饭盒。<br />2、公共场所不停地擤鼻涕。<br />3、足球运动被排斥。<br />4、外出前未征求父母的同意。<br />5、被同学抢走了心爱的书。<br /> <br />课堂约定：<br /> 认真倾听 用心感受 真实表达 尊重他人 <br /> <br /> 如果每个人每一天都能处在一个轻松、融洽、合<br />作的人际关系中，心情必定舒畅，乐观。这个氛<br />围要靠大家共同营造、呵护的，所以我们在表情<br />达意时要注意方式方法，积极主动沟通，让对方<br />知道，理解，认同，支持你的看法与做法，保持<br />有效畅达的沟通。 <br /> <br /> 佛说：百年修的同船渡。五百年的回眸，才换回<br />今生的檫肩而过。相聚在一起的每一个缘分都那么的<br />来之不易。孩子们，笑对每个人，一生相识来自天意，<br />一段友情来自诚意，一份美丽来自情意，一句祝福来<br />自心意，驾驭好你的眼口鼻手身体，一生人情练达，<br />心情舒畅。 <br /> <br />人情练达<br /> <br />谢<br />谢<br />聆<br />听<br />！<br />
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