首页 > 小学 > 心理健康 > 六年级下册心理健康教育教案-感恩的心 全国通用
资料简介
《感恩的心》教学设计<br />教学目标： <br />1.借助多种方法进行情感渲染，让学生充分感受和体验，知道知恩图报的重要意<br />义。 <br />2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。通过讲述、交流、体验等方式，增强<br />学生的感恩意识。 <br />3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。让学生初步掌握感恩的方<br />法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。 <br />重点：<br />让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。 <br />难点：<br />让学生掌握感恩的方法和途径，并能做到在生活中运用。 <br />教学过程： <br />一、暖身阶段： <br />你们会唱歌吗？出示《世上只有妈妈好》歌曲，这首歌你们会唱吗？听完这首歌<br />曲的感受，谈谈这首歌表达的意思和情感。 <br /> 每个人都喜欢妈妈，爱妈妈。你们知道为什么吗？（她给了我们生命，为我们<br />付出太多，我们渐渐长大了、懂事了，就应该去感激他们，要懂得感恩。）板书<br />课题《感恩的心》 <br />二、团体转换阶段。 <br />两人在沙漠中行走多日，口渴难忍，向一位老人讨水喝，每人得半碗水，其中一<br />个嫌少生气倒掉，结果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的<br />故事。 <br /> 思考：读了这个故事你有什么感想？ <br />明确： <br />１．故事中的老人施舍的分明是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的是一种感<br />激，正是这种感激才支撑他走出沙漠。 <br />２．学会感激，不但是对你有帮助人的一种感谢，同时自己也会收获很多。<br /> <br /> <br />是的，恩惠无论大小，我们都要心怀感激地去接受，嫌弃或者拒绝，不仅会失去<br />帮助，还会失去自己的爱心。 活动感知，心怀感恩。 <br />三，团体工作阶段。<br /> 思考：我们最应该对谁感恩？为什么？感恩父母 <br />生活感悟：如果妈妈工作了一天，又加班到十点才回家······ <br />你们该说些什么？该做些什么？表演给大家看 <br />•请同学们说说父母对我们的关心和帮助．你得到这些关心和帮助后的反应是<br />什么？ <br />爱的测试： <br />感恩父母：世上有一部永远也写不完的书—父母 <br />请同学们说说父母对我们的关心和帮助．你得到这些关心和帮助后的反应是什<br />么？爱的表达。 <br />感恩父母的方法： <br />从今以后我们应该： <br />感恩帮助过的人： <br />感恩大舞台： <br />想想生活中有哪些应该感恩的人或事，你应该怎么做？ <br />我们应该感恩，因为：—————— <br />四．小结阶段： <br /> 感恩亲爱的父母、给予了我们生命；感恩敬爱的老师、教会了我们知识；<br />感恩帮助过的人、使我们感受善良；感恩伤害过的人、让我们学会强；感恩和谐<br />的社会、让我们健康长；感恩大自然、带给我们空气光.... <br />五、伴随音乐，升华感恩。 <br />在《感恩的心》的音乐声中， <br /> 师:受人滴水之恩，当以涌泉相报，我们应该学会感恩，感激国家给了我<br />们和平，感激父母给了我们生命，感谢老师给了我们知识和做人的道理，感激路<br />人给了我们帮助，感激生活中的一切，没有人生下来就应该为你付出什么，别人<br />为你做的是一种关心，无论事情大小，你都要用心去记，还要适时地回报，我们<br />的生活将会变得更美好！<br />
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