资料简介
1.能熟练运用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”来询问以及回答对某种水果的喜爱与否。2.会做简单的调查报告，并统计汇报。3.能完成Let’scheck版块听力以及看图选择题。4.会唱本单元歌曲：Anappleaday。能熟练运用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”来询问以及回答对某种水果的喜爱与否。1.能灵活运用所学语言知识完成相关练习。2.能听、说、认读一些常见的关于水果的单词。教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片、水果转盘。1.播放PartBLet’schant版块内容，学生边跟唱边举起相应的水果图片。2.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车复习朗读。1.教师利用课件依次展示不同的水果，教师提问同学，复习句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”如：T：Doyoulikepears?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikebananas?S2:No,Idon’t.…2.学生两人一组，拿出自己的水果图片，利用句型互相简单询问。3.展示挂图例图，猜一猜Mike对John说了什么。讨论,教师点拨。4.根据教师讲解，学生自己独立完成看图连线题，师生核对答案。5.模仿Mike，六人一组，小组组员互相调查组员喜爱的水果，并在全班交流，如：S1:Doyoulikepears?S2:No,Idon’t.Ilikegrapes.S1:Doyoulikewatermelons?3\nS3:Yes,Ido.S1:Doyoulikegrapes?S4:Yes,Ido.…1.完成Let’scheck版块。（1）展示Listenandtick（√）orcross（）部分教学挂图，让学生仔细观察图片，可以提前预习将重点单词写在图片旁边做笔记，教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。（2）师生核对答案。（3）教师重新播放录音，引导学生理解关键信息。（4）教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Lookandtick部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。（5）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。这一题中，教师可以着重强调一个东西和多个东西在表达上的区别。2.完成Let’ssing版块。（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。（2）多重复几遍，学生跟唱。（3）可以分组比赛歌唱。总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上。Unit5Doyoulikepears?PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.本课时是一节综合课。教师在热身板块就对单词通过开火车的方式进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，教师发挥学生的主观能动性，让学生积极去探索简单的阅读选择。这样有助于减轻教学任务，分化教学难点；同时教师不仅仅完成教学任务，而且进行能力拓展，要求学生学会收集信息，进行汇报交流，强化口语。3\n3
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