资料简介
1.知道u在单词中的短音发音。2.通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨认词形。练习书写四个简单的单词并掌握u在单词中的发音。Read,Listenandnumber.录音带单词卡片（一）热身（Warmup）：1.师生做日常口语练习。2.教师将PartA部分Let'slearn中的图片给学生看，让学生猜水果单词。（二）新课呈现（Presentation）：1.Listen,repeatandchant.（1）教师同时呈现fun,run,duck,under的单词和图片，请学生读出单词，并且找一找这四个单词的共同点，如词中都有字母u，都发音等等，教师不急于给答案。（2）播放单词和歌谣录音，让学生进一步熟悉字母u的发音，并且跟着录音拼读单词。（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出其共同字母，归纳出字母u的发音。（4）以fun为例，教师放慢速度并且以夸张的口型读出单词fun，引导学生思考fun由几个音素组成，分别是什么。然后以同样的方法对run,duck和under进行拆音练习。（5）教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固u的短音发音。2.Read,listenandnumber.引导学生通过拼读各个学过的音素读出单词，如。播放录音，要求学生听音排序。师生核对答案。2\n（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：拼音游戏。教师准备几张辅音字母卡片（如r,p,d,n,m）和一张u字母卡片，请六个学生上讲台，教师把字母卡片分别贴在他们身上，要求他们在规定的时间内组合出一个单词，然后请台下的学生拼读这一单词。（四）家庭作业（Homework）：1.将新学的单词读给家长听。2.正确书写四个单词。本节课的内容分为语音和书写两大块，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求。教学过程中，我发现大家在做拼音游戏时表现欠缺些，可能是由于平时关于音标方面的训练较少的缘故，今后我会加强对学生这方面的训练。2
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