资料简介
1.能够听、说、读核心句型Isit…?Yes,itis./No,itisn't.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。学习句型Isit…？Yes,itis./No,itisn't.理解并在具体情境中运用新句子。课件卡片（一）热身（Warmup）：1.做游戏：我是小帮手。利用帮教师找笔和袋子的情景，激活学生的已有知识，请学生用in、on和under猜猜教师的笔和袋子在哪里。2.唱歌谣：Whereisthebluepen?（用《两只老虎》的音调）Whereisthebluepen?Whereisthebluepen?Whereisit?Whereisit?It'sunderthedesk.It'sunderthedesk.Underthedesk.Underthedesk.（二）新课呈现（Presentation）：1.介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。2.教师播放录音，帮助学生理解对话，引导学生回答问题：Whataretheylookingfor?Whereisthecap?3.学生听录音，跟读，然后全班朗读对话。4.师生配合表演对话。5.小组内表演。6.上台展示。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.做游戏:找玩具。2\n教师指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教室里的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Ismy…in/on/under…？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Ismybookonthedesk?全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他问：Whereismy…？由全班回答。2.完成Let'splay活动。如课文图片示意，两人小组练习，学生A蒙着眼睛或趴在桌子上，学生B则把学生A的某一文具藏起来，学生A用Isitin/on/under…？猜文具的位置，有三次猜的机会。（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，朗读课文对话。2.和家长一起做类似Let'splay的游戏。本部分通过Mike外出前，在家询问妈妈寻找帽子的语境，呈现了核心句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn't.由于学生在PartA部分已学过It'sin/on/under…这个句型，所以在操练本课的重点句型时，显得相对容易得多。2
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