资料简介
1学习teacher,student,he,she,pupil五个单词，要求学生能够听、说、认、读，并且能够运用。2通过歌曲巩固本课单词。五个四会单词的记忆与运用。掌握核心句型：Thisis….He/Sheisa….单词卡片磁带（一）热身（Warmup）：1.快速认读单词，教师出示国家名称的单词卡片，组织学生快速认读单词。2.组织学生扮演角色，朗读对话。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师通过简笔画整体呈现Let'slearn的内容。2.教师指自己，引出单词teacher并教读，再指向多名学生，引出student,让学生理解并记忆。帮助他们完成句子,进行自我介绍：I\'m….I'mateacher/student.I'mfrom…并鼓励基础好的学生介绍父母及父母的职业。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.听录音，给Let'slearn中的词和句标出顺序，然后跟着录音朗读。2.音形训练活动：看谁拍得快。将Let'slearn部分的五张单词卡片贴在黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该单词，台上学生根据读音拍相应单词，看谁拍得快拍得准。3.看图说话。学生两人为一组，利用A部分Let'schant的图画，做看图说话活动。具体操作如下：把铅笔放在图画上，学生A旋转铅笔，笔尖指向Amy,Mike,Sarah,吴一凡中任何一位，学生B就要根据画面信息做介绍。此活动可以重复多次。4.播放Let'schant录音，让学生跟读，然后全班跟着录音节奏配上动作一起吟唱，练熟后上台表演。（四）家庭作业（Homework）：听本课的录音，将歌曲表演给家长看。2\n本节课所学的he,she,teacher,student,pupil五个单词，在前面的教学中，已有多次出现，学生对这些词汇已比较熟悉，因此，在教学的过程中，在帮助学生认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化he,she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。通过吟唱Let'schant里的歌谣，不仅巩固了核心词汇，而且培养了学生的辨音能力，教学效果良好。2
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