人教版八年级数学上册教学课件：15.3 分式方程（第1课时）

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人教版八年级数学上册教学课件：15.3 分式方程（第1课时）

2021-12-22 13:10:45
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人教版数学八年级上册15.3分式方程(第1课时),一艘轮船在静水中的最大航速为20km/h,它沿江以最大航速顺流航行100km所用时间,与以最大航速逆流航行60km所用时间相等,江水的流速为多少?解:设江水的流速为vkm/h，根据题意，得导入新知这样的方程与以前学过的方程一样吗？,1.了解分式方程的概念．2.会用去分母的方法解可化为一元一次方程的简单的分式方程，体会化归思想和程序化思想．素养目标3.了解解分式方程根需要进行检验的原因．,为要解决导入中的问题，我们得到了方程．仔细观察这个方程，未知数的位置有什么特点？分式方程的概念探究新知知识点1方程与上面的方程有什么共同特征？追问1：分母中都含有未知数．,分式方程的概念：分母中含有未知数的方程叫做分式方程．分式方程的特征：分母中含有未知数.注意：我们以前学习的方程都是整式方程，它们的未知数不在分母中．探究新知你能再写出几个分式方程吗？追问2：,下列式子中，属于分式方程的是，属于整式方程的是（填序号）．（2）（1）巩固练习（3）,总结：这些解法的共同特点是先去分母，将分式方程转化为整式方程，再解整式方程．你能试着解分式方程吗？解分式方程探究新知知识点2问题1：这些解法有什么共同特点？问题2：,（1）如何把分式方程转化为整式方程呢？（2）怎样去分母？（3）在方程两边乘以什么样的式子才能把每一个分母都约去呢？（4）这样做的依据是什么？探究新知想一想,（1）分母中含有未知数的方程，通过去分母就化为整式方程了．（2）利用等式的性质，可以在方程两边都乘同一个式子——各分母的最简公分母．探究新知归纳总结,例解分式方程即解得则得到，方程两边同乘各分母的最简公分母探究新知,你得到的解是分式方程的解吗？检验：把v=6代入分式方程得：左边=右边=左边=右边，所以v=6是原方程的解.探究新知追问：,解分式方程：是原分式方程变形后的整式方程的解，但不是原分式方程的解．探究新知问题3：你得到的解是分式方程的解吗？该如何验证呢？追问1：,上面两个分式方程的求解过程中，同样是去分母将分式方程化为整式方程，为什么整式方程的解是分式方程的解，而整式方程x＋5=10的解却不是分式方程的解？探究新知追问2：原因：在去分母的过程中，对原分式方程进行了变形，而这种变形是否引起分式方程解的变化，主要取决于所乘的最简公分母是否为0．,检验的方法主要有两种：（1）将整式方程的解代入原分式方程，看左右两边是否相等；（2）将整式方程的解代入最简公分母，看是否为0．探究新知显然，第(2)种方法比较简便！,回顾解分式方程与的过程，你能概括出解分式方程的基本思路和一般步骤吗？解分式方程应该注意什么？探究新知问题4：基本思路：将分式方程化为整式方程.一般步骤：（1）去分母；（2）解整式方程；（3）检验．注意：由于去分母后解得的整式方程的解不一定是原分式方程的解，所以需要检验．,指出下列方程中各分母的最简分母，并写出去分母后得到的整式方程.①②解：①最简公分母2x(x+3)，去分母得x+3=4x；②最简公分母x2–1，去分母得2(x+1)=4；巩固练习,例1解下列方程：解分式方程解：方程的两边同乘以x(x–2)，得2x=3x–6解得：x=6检验：当x=6时，x（x–2）≠0.所以，原方程的解是x=6.探究新知素养考点1,解下列方程：解：方程的两边同乘以2x(x+3)，得(x+3)=4x解得：x=1检验：当x=1时，2x（x+3）≠0.所以，原方程的解是x=1.巩固练习,例2解方程解：方程两边同乘得=3.化简，得=3.解得=1.检验：当=1时，=0，因此x=1不是原分式方程的解，所以原分式方程无解.解含有整式项的分式方程探究新知素养考点2,解分式方程的一般步骤:1.在方程的两边都乘最简公分母，约去分母，化成整式方程.2.解这个整式方程.3.把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去.4.写出原方程的解.解分式方程的思路：分式方程整式方程去分母一化二解三检验探究新知,解分式方程的一般步骤：探究新知归纳总结分式方程整式方程x=ax=a是分式方程的解x=a不是分式方程的解最简公分母不为0最简公分母为0去分母解整式方程检验,解分式方程时，去分母后得到的整式方程是（）A.2(x–8)+5x=16(x–7)B.2(x–8)+5x=8C.2(x–8)–5x=16(x–7)D.2(x–8)–5x=8解析：原方程可以变形为，两边都乘以2（x–7）得2(x–8)+5x=8×2(x–7),即2(x–8)+5x=16(x–7).A巩固练习,易错易混点拨：(1)去分母时，原方程的整式部分漏乘．(2)约去分母后，分子是多项式时，没有添括号．(因分数线有括号的作用）(3)把整式方程的解代入最简公分母后的值为0，不舍掉.方法点拨巩固练习,1.分式方程=1的解是（　　）A．x=1B．x=–1C．x=3D．x=–3A2.关于x的分式方程解为x=4，则常数a的值为（）A．a=1B．a=2C．a=4D．a=10D连接中考,1.若关于x的分式方程的解为x=2，则m的值为（　　）A．5B．4C．3D．2B基础巩固题课堂检测,2.方程的解为（　　）A．x=–1B．x=0C．x=D．x=D课堂检测,解：去分母，得3x+3–（x–1）=x2+kx，整理，得x2+（k–2）x–4=0.因为有增根，所以增根为x=0或x=1.当x=0时，代入方程得–4=0，所以x=0不是方程的增根；当x=1时，代入方程，得k=5，所以k=5时,方程有增根x=1.已知关于x的方程有增根，求该方程的增根和k的值.能力提升题课堂检测,解方程:拓广探索题课堂检测,解：方程可化为：课堂检测得解得x=–3，经检验：x=–3是原方程的根.,课堂小结解分式方程整式方程x=ax=a是分式方程的解x=a不是分式方程的解最简公分母不为0最简公分母为0去分母解整式方程检验分式方程定义分母中含有未知数的方程叫做分式方程.,课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习,七彩课堂伴你成长查看更多