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7.8、9的加减法三、10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业\n7看图列算式。4+=3+=3477-=-=57225\n从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？\n从左向右观察+=（只）从右向左观察+=（只）5385385和3合起来是8。一共有几只？山上有5只小猴，又来了3只小猴。\n跳进洞里5只。从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？\n8–5=3（只）还剩几只？8535+3=88-5=3\n+=（朵）+=（朵）549549石头旁边有5朵红花，有4朵黄花。一共有几朵花？\n例19只?只?只7只=396-=279+\n7229798553381.看图列算式。\n2.计算。2+7=3+5=1+7=9+0=2+6=4+4=2+5=4+5=98898879\n3.459+628+\n4.45629-□=□8-□=□\n6369396393695.\n利用“一图两式”理解和是8、9的加法及被减数是8、9的减法的意义。调换两个加数的位置得数一样。这节课你有什么收获？你还有什么问题？
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